| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·论文选题的理由或意义 | 第9-10页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法与检验手段 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·检验手段 | 第12-14页 |
| 第2章 教育实习与教育实习模式 | 第14-21页 |
| ·关于教育实习和教育实习模式概念的界定 | 第14页 |
| ·教育实习在教师培养中的作用 | 第14-15页 |
| ·职前准备 | 第15页 |
| ·评估检验 | 第15页 |
| ·双向渠道 | 第15页 |
| ·国内外教育实习模式研究的现状分析与特点分析 | 第15-21页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-21页 |
| 第3章 信息技术教育与信息技术职前教育实习 | 第21-32页 |
| ·信息技术与信息技术教育 | 第21-22页 |
| ·中外信息技术教育发展现状比较 | 第22-28页 |
| ·发达国家中小学信息技术教育的特点分析 | 第22-25页 |
| ·我国信息技术教育发展现状 | 第25-28页 |
| ·中小学信息技术教师素养分析 | 第28-30页 |
| ·信息技术教师应具备的知识 | 第28页 |
| ·信息技术教师应具备的能力 | 第28-30页 |
| ·信息技术职前教育实习 | 第30-32页 |
| 第4章 中小学信息技术教育实习现状调查与分析 | 第32-62页 |
| ·调查研究方案 | 第32-47页 |
| ·调查思路 | 第32页 |
| ·调查方法 | 第32-34页 |
| ·检验手段 | 第34-42页 |
| ·研究结果 | 第42-47页 |
| ·高等院校信息技术教育专业教育实习中存在的问题与对策 | 第47-62页 |
| ·教育实习准备方面的问题与对策 | 第47-51页 |
| ·教育实习进行阶段的问题与对策 | 第51-59页 |
| ·教育实习结束阶段的问题与对策 | 第59-60页 |
| ·教育实习组织管理方面的问题与对策 | 第60-62页 |
| 第5章 中小学信息技术教育“任务驱动式二维教育实习模式”的探索与实践 | 第62-77页 |
| ·任务驱动式二维实习模式提出的背景 | 第62-63页 |
| ·任务驱动式二维实习模式的具体内涵 | 第63-64页 |
| ·任务驱动式二维实习模式的理论基础 | 第64-68页 |
| ·系统科学理论 | 第64页 |
| ·建构主义理论 | 第64-65页 |
| ·多元智能理论 | 第65-67页 |
| ·教育传播理论 | 第67页 |
| ·教育评价理论 | 第67-68页 |
| ·任务驱动式二维实习模式的目标与指导原则 | 第68-69页 |
| ·目标 | 第68页 |
| ·指导原则 | 第68-69页 |
| ·任务驱动式二维实习模式的实践过程 | 第69-77页 |
| ·前期准备阶段 | 第69-70页 |
| ·具体实施阶段 | 第70-72页 |
| ·评价与总结阶段 | 第72-77页 |
| 第6章 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第97页 |