音乐社会学视野中的校歌功能与传播
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 绪论 作为音乐社会学研究对象的校歌 | 第6-16页 |
| 第一节 对“校歌”概念的界定 | 第6-7页 |
| 第二节 选题的意义和必要性 | 第7-8页 |
| 第三节 校歌的历史轨迹 | 第8-10页 |
| 第四节 过去的相关研究和本文的研究特点 | 第10-13页 |
| 一、学术刊物文献方面 | 第10-11页 |
| 二、非学术刊物文献方面 | 第11-12页 |
| 三、本文的研究特点 | 第12-13页 |
| 第五节 校歌与其他带有群体符号性质的歌曲的比较 | 第13-16页 |
| 第一章 校歌文化功能及其发挥 | 第16-25页 |
| 第一节 校歌的音乐文化系统归属 | 第16-17页 |
| 第二节 校歌功能五层次假说 | 第17-20页 |
| 第三节 关于校歌在学生群体中传播状况的几个小调查 | 第20-23页 |
| 第四节 校歌传播效果生成的机理结构 | 第23-25页 |
| 一、校歌传播效果的函数模型 | 第23-24页 |
| 二、对模型中各变量之间关系的细化说明 | 第24-25页 |
| 第二章 校歌传播效果生成的具体解析 | 第25-41页 |
| 第一节 初始环节对校歌传播效果的影响 | 第25-35页 |
| 一、关于“决定创制校歌”这一行为本身 | 第25-26页 |
| 二、关于校歌作者身份 | 第26-28页 |
| 三、关于校歌词曲整体规律 | 第28-35页 |
| 第二节 受众环节对校歌传播效果的影响 | 第35-38页 |
| 一、受方对音乐意义的建构模式 | 第35页 |
| 二、关于内在意义影响校歌传播效果的讨论 | 第35-36页 |
| 三、关于描述意义影响校歌传播效果的讨论 | 第36-37页 |
| 四、来自日本和西方的一点启示 | 第37-38页 |
| 第三节 路径环节对校歌传播效果的影响 | 第38-41页 |
| 第三章 关于校歌文化的几个讨论 | 第41-49页 |
| 第一节 关于校歌功能在更大范围受众中的发挥潜力 | 第41-45页 |
| 一、校歌的广义受众的一种理论划分 | 第41-42页 |
| 二、对校歌功能在受众中的分布的理论推测 | 第42-45页 |
| 第二节 关于校歌相似的问题 | 第45-46页 |
| 第三节 关于校歌的更换 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一 研究期间所收集的校歌资料之简目 | 第53-56页 |
| 附录二 调查问卷与详细数据 | 第56-60页 |
| 附录三 文中提到的几张附图 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
