| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究视角 | 第16-17页 |
| 第2章 成人网络教学的理想教学模型 | 第17-27页 |
| ·理想模型的概念 | 第17-19页 |
| ·模型 | 第17-18页 |
| ·理想模型 | 第18页 |
| ·网络教学与理想模型的关系 | 第18-19页 |
| ·网络教学模式分类 | 第19-22页 |
| ·课程讲授型的教学模式 | 第19-20页 |
| ·学习社区讨论型的教学模式 | 第20页 |
| ·基于项目学习型的教学模式 | 第20-21页 |
| ·情境实验探究型教学模式 | 第21-22页 |
| ·优质高效网络教学特点分析 | 第22-23页 |
| ·成人理想网络教学模型的构建的理论基础 | 第23-25页 |
| ·成人理想网络教学模型的构建 | 第25-27页 |
| 第3章 理想网络教学的成人受众分析 | 第27-34页 |
| ·网络教学的现实 | 第27-29页 |
| ·成人网上学生的特点 | 第29-34页 |
| ·成人学习者的学习特点 | 第29-31页 |
| ·理想网络学习者的特点 | 第31-32页 |
| ·理想网络成人学习者理应掌握的技能 | 第32-34页 |
| 第4章 理想网络教学的传播者分析 | 第34-42页 |
| ·对网络教育下的教师作用认识误区 | 第34-35页 |
| ·网络教学中教师的角色特点 | 第35-39页 |
| ·理想网络教师实现角色应具备的条件 | 第39-42页 |
| ·要求教师具备现代教育思想、观念以及先进的教学理论 | 第39页 |
| ·要求教师加强对网络教学知识的学习和研究 | 第39-40页 |
| ·要求教师具有较强的信息意识，注重各种信息能力的培养 | 第40页 |
| ·利用多种媒体创建虚拟学习环境，整合教与学的能力基于计算机网络技术 | 第40页 |
| ·加强与学生沟通合作的能力，构建相互平等相互信任的新型师生关系 | 第40-42页 |
| 第5章 理想网络教学的媒介平台分析 | 第42-63页 |
| ·网络教育的相关技术 | 第42-53页 |
| ·多媒体课件制作技术 | 第42-44页 |
| ·流媒体技术 | 第44-46页 |
| ·XML 技术 | 第46-48页 |
| ·Java 技术 | 第48-51页 |
| ·虚拟现实技术 | 第51-53页 |
| ·理想网络教学平台基本功能模块 | 第53-58页 |
| ·网络教学平台现状和发展趋势 | 第58-63页 |
| ·国内外网络教育平台现状 | 第58-61页 |
| ·网络教学平台的未来展望 | 第61-63页 |
| 第6章 理想网络教学的教学分析 | 第63-84页 |
| ·理想状态教学策略设计 | 第63-69页 |
| ·课程讲授型的教学策略 | 第63-65页 |
| ·学习社区讨论型的教学策略 | 第65-67页 |
| ·基于项目学习型的教学策略 | 第67-69页 |
| ·理想状态网络课程网站界面设计 | 第69-74页 |
| ·网络课程页面设计的基本要求 | 第69-70页 |
| ·网络课程页面设计的具体内容 | 第70-74页 |
| ·理想状态网络课程的教学活动设计 | 第74-84页 |
| ·讨论活动 | 第75-79页 |
| ·答疑教学活动 | 第79-84页 |
| 第7章 结语 | 第84-88页 |
| ·小结 | 第84-87页 |
| ·研究局限与不足 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 在读期间发表论文（著）及科研情况 | 第92页 |
