| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 导言 | 第10-11页 |
| 第一章 高职学院大学语文教学现状 | 第11-16页 |
| 第二章 高职学院大学语文教学实效性调查 | 第16-24页 |
| 一、调查范围与主要对象 | 第16-17页 |
| 1、调查目的 | 第16页 |
| 2、调查范围 | 第16页 |
| 3、调查对象 | 第16页 |
| 4、涉及专业 | 第16页 |
| 5、调查所使用方法 | 第16-17页 |
| 6、数据统计方法:主要使用表格分析 | 第17页 |
| 二、高职高专学校学生语文学习的基本状况 | 第17-24页 |
| 1、对语文学习目的的认同 | 第17-19页 |
| 2、高等职业技术学院在语文学习方面应该开设何种课程调查 | 第19-20页 |
| 3、学生比较认同的学习方法调查 | 第20-22页 |
| 4、学习效果的评价机制调查 | 第22-24页 |
| 第三章 高等职业技术学院教师教学情况调查 | 第24-40页 |
| 一、高等职业技术学院教师基本情况 | 第24-25页 |
| 1、教师数量少，但仍然劳动力过剩 | 第24页 |
| 2、结构基本合理，适宜开展教研、科研 | 第24-25页 |
| 3、有一定实践技能 | 第25页 |
| 二、对语文教学目的的看法 | 第25-27页 |
| 三、高等职业技术学院在语文学习方面应该开设何种课程 | 第27-31页 |
| 1、课程类型意见 | 第27-28页 |
| 2、教材使用的规范度 | 第28-29页 |
| 3、教学方法 | 第29-30页 |
| 4、教学效果的评价机制 | 第30-31页 |
| 四、高职院校语文教师专业发展前景调查 | 第31-33页 |
| 1、发展前景堪忧 | 第32页 |
| 2、认识到文学思维即创造性思维培养的重要性 | 第32-33页 |
| 3、大多数教师都希望能进行改革 | 第33页 |
| 五、主管教学领导与教学关系的协同性调查 | 第33-35页 |
| 1、对在高等职业教育阶段语文教育目的性的认识 | 第33-34页 |
| 2、课程开设 | 第34-35页 |
| 3、教师教学现状及后继培养 | 第35页 |
| 六、调查结论 | 第35-40页 |
| 1、对教学实效性的关注不足 | 第35-36页 |
| 2、学生的学习需求没有得到满足 | 第36-37页 |
| 3、语文教师自身存在问题 | 第37-39页 |
| 4、学校态度不明朗 | 第39-40页 |
| 第四章 高职学院语文教学实效性分析 | 第40-47页 |
| 一、提高高职学院语文教学实效性的必要性 | 第40-43页 |
| 1、通过文学素养的提高，提升学生人文素质 | 第41页 |
| 2、以思想道德教育为核心，提高学生整体素质 | 第41页 |
| 3、通过思维训练，培养学生的科学创造精神 | 第41-42页 |
| 4、通过实际操作，提高学生的实际工作能力 | 第42-43页 |
| 二、提高高职学院语文教学实效性的自觉意识 | 第43-47页 |
| 1、强化母语意识，提高对大学语文重要性的认识 | 第43页 |
| 2、坚持人才素质教育观，自觉进行大学语文教学改革 | 第43-45页 |
| 3、学院相关领导的对语文教学工作的关注，为提高高职学院语文教学实效性意识的外部保障 | 第45-46页 |
| 4、教师迫切的愿望是提高高职学院语文教学实效性意识的内在动力 | 第46-47页 |
| 第五章 提高高职学院语文教学实效性的对策 | 第47-63页 |
| 一、政策保障的实效性 | 第47页 |
| 二、提高大学语文教学实效意识 | 第47-51页 |
| 1、高职大学语文课程开设、教材选择与专业相结合，各学科之间的相互渗透与结合是时代的要求 | 第47-48页 |
| 2、高职语文课程的开设、教材的选择与专业相结合是现实的要求 | 第48-51页 |
| 三、建立学生语文学习效果的评价指标 | 第51-54页 |
| 1、按照高等职业技术学院自身特点，建立实效评价标准 | 第51-53页 |
| 2、按照课程的功能形成实效评价标准 | 第53页 |
| 3、参照教材结构和教学方式，手段灵活制定实效考核标准 | 第53-54页 |
| 四、提高师资水平，制定教学实效的有力措施 | 第54-55页 |
| 1、为教师提供再教育的机会，不断更新现有知识 | 第54-55页 |
| 2、搭建交流学习的平台，取长补短 | 第55页 |
| 3、建立科学的教师考核制度 | 第55页 |
| 五、改进教学方法，提高学生学习兴趣，以学生能力提高为实效考察的核心 | 第55-59页 |
| 1、创设宽松、和谐的教学氛围，增强语文教学思维的民主性 | 第55-56页 |
| 2、注重因材施教，增强教学的针对性 | 第56页 |
| 3、鼓励大胆质疑，增强教学的参与性 | 第56页 |
| 4、开展语文课外活动，增强教学的开放性 | 第56-57页 |
| 5、积极引导学生，培养创新精神 | 第57-58页 |
| 6、通过对教学形式、手段、内容的改进，提高学生学习能力 | 第58-59页 |
| 六、建立合理、实效性的学习评价机制 | 第59-63页 |
| 1、健全对教师的评价机制 | 第60页 |
| 2、健全对学生的评价机制 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文和研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
