| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 相关研究现状综述 | 第10-12页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| （四） 课题研究的重点、难点与创新点 | 第13-14页 |
| 一、文化全球化的解读 | 第14-28页 |
| （一） 文化概念的界定与文化全球化的原因 | 第14-19页 |
| 1. 文化概念的界定 | 第14-18页 |
| 2. 文化全球化的原因 | 第18-19页 |
| （二） 文化全球化的焦点问题辨析 | 第19-22页 |
| （三） 文化全球化的典型形态 | 第22-28页 |
| 1. 生态文化 | 第23-24页 |
| 2. 消费文化 | 第24页 |
| 3. 网络文化 | 第24-25页 |
| 4. 节日文化 | 第25-26页 |
| 5. 大众文化 | 第26-28页 |
| 二、文化全球化对我国德育和学生品德的影响 | 第28-40页 |
| （一） 文化全球化对我国德育的影响 | 第28-35页 |
| 1. 文化全球化给我国德育带来的积极影响 | 第28-32页 |
| 2. 文化全球化对我国德育提出的挑战 | 第32-35页 |
| （二） 文化全球化对学生思想品德的影响 | 第35-40页 |
| 1. 文化全球化对学生思想品德的积极影响 | 第35-37页 |
| 2. 文化全球化对学生思想品德的消极影响 | 第37-40页 |
| 三、文化全球化背景下我国德育的策略选择 | 第40-52页 |
| （一） 加强文化自觉，提升德育的文化意蕴 | 第40-42页 |
| （二） 整合文化资源，形成德育的文化合力 | 第42-45页 |
| （三） 注重教师引导，培养学生的文化判断与选择能力 | 第45-47页 |
| （四） 利用全球性文化形态的积极因素，增强德育的效度 | 第47-52页 |
| 1. 依托全球生态文化，引导学生树立正确的生态价值观 | 第47-48页 |
| 2. 合理利用消费文化，引导学生树立正确的生活消费观 | 第48-49页 |
| 3. 重视网络文化影响，提高学生的道德自律 | 第49页 |
| 4. 利用节日文化渗透，培养学生向上的精神品格 | 第49-50页 |
| 5. 利用大众文化之长，促进学生道德品质的发展 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第60页 |
