生命化教育实践探索
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 生命化教育概述 | 第12-18页 |
| 一、生命化教育的基本内涵 | 第12-16页 |
| (一) 生命及其特征 | 第12-13页 |
| (二) 生命教育与生命化教育 | 第13-14页 |
| (三) 生命化教育的要义 | 第14-16页 |
| 二、生命化教育原则 | 第16-18页 |
| (一) 个性化原则 | 第16-17页 |
| (二) 生活化原则 | 第17页 |
| (三) 自然性原则 | 第17页 |
| (四) 自主性原则 | 第17-18页 |
| 第二章 教育生命化的缺失与呼唤 | 第18-24页 |
| 一、现实审视：教育生命化严重缺失 | 第18-21页 |
| (一) 只见学校没见人 | 第18-19页 |
| (二) 培养出各种怪胎 | 第19页 |
| (三) 学生丧失生命色彩 | 第19-20页 |
| (四) 学生成为标准件 | 第20-21页 |
| 二、现实呼唤：实施生命化教育 | 第21-24页 |
| (一) 时代发展呼唤生命化教育 | 第21页 |
| (二) 现代教育呼唤生命化教育 | 第21-22页 |
| (三) 课程改革呼唤生命化教育 | 第22-24页 |
| 第三章 学校实施生命化教育的具体策略 | 第24-45页 |
| 一、唤醒教师生命自觉 | 第24-28页 |
| (一) 唤醒生命意识 | 第24-25页 |
| (二) 增长生命智慧 | 第25-26页 |
| (三) 当好范本 | 第26页 |
| (四) 注重体验 | 第26-27页 |
| (五) 搭建平台 | 第27-28页 |
| (六) 追求幸福生活 | 第28页 |
| 二、完善生命化课程体系 | 第28-31页 |
| (一) 教材回归生活 | 第28-29页 |
| (二) 校本课程 | 第29-30页 |
| (三) 生命教育课 | 第30-31页 |
| 三、构建生命化德育 | 第31-35页 |
| (一) 追寻生命的意义 | 第31-32页 |
| (二) 融于生活 | 第32-33页 |
| (三) 尊重主体 | 第33-34页 |
| (四) 活动育人 | 第34-35页 |
| 四、共建生命化课堂 | 第35-41页 |
| (一) 民主平等,增强对话 | 第35-37页 |
| (二) 因材施教,个性教学 | 第37-38页 |
| (三) 过程生动,注重体验 | 第38页 |
| (四) 尊重主体,动态生成 | 第38-39页 |
| (五) 关注潜能,唤醒心灵 | 第39-40页 |
| (六) 动态评价,多元发展 | 第40-41页 |
| 五、建设生命化班级 | 第41-45页 |
| (一) 人性化班级规则 | 第42页 |
| (二) 和谐的班级氛围 | 第42-43页 |
| (三) 灵动的班级活动 | 第43页 |
| (四) 自主的班级管理 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
