| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第11-32页 |
| (一)研究背景与现状 | 第11-20页 |
| 1.研究背景 | 第11-12页 |
| 2.研究现状 | 第12-20页 |
| (二)研究内容与意义 | 第20-22页 |
| 1.研究内容 | 第20-21页 |
| 2.研究意义 | 第21-22页 |
| (三)研究方法与技术路线 | 第22-25页 |
| 1.研究方法 | 第22-24页 |
| 2.技术路线 | 第24-25页 |
| (四)概念界定 | 第25-32页 |
| 1.地理实践力 | 第25-27页 |
| 2.高中地理社会调查活动 | 第27-32页 |
| 一、理论基础 | 第32-37页 |
| (一)教育学和教育心理学理论 | 第32-35页 |
| 1.实用主义教育思想 | 第32-33页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第33-34页 |
| 3.元认知理论 | 第34-35页 |
| (二)地理学理论 | 第35-37页 |
| 二、高中地理社会调查活动内容与乡土地理课程资源分析 | 第37-46页 |
| (一)高中地理社会调查活动内容分析 | 第37-41页 |
| 1.高中地理社会调查活动主题 | 第37-39页 |
| 2.高中地理社会调查活动课题 | 第39-41页 |
| (二)呼和浩特乡土地理课程资源分析 | 第41-44页 |
| 1.呼和浩特乡土地理概况 | 第41-42页 |
| 2.呼和浩特乡土地理课程资源 | 第42-44页 |
| (三)高中地理社会调查活动内容与乡土地理课程资源的关系 | 第44-46页 |
| 三、高中地理社会调查活动案例分析 | 第46-56页 |
| (一)案例分析 | 第46-52页 |
| 1.案例筛选与分析目的 | 第46-47页 |
| 2.案例分析内容与方法 | 第47页 |
| 3.案例汇总与分析呈示 | 第47-52页 |
| (二)案例分析的几点启示 | 第52-56页 |
| 四、高中地理社会调查活动案例设计 | 第56-75页 |
| (一)案例设计的一般策略 | 第56-65页 |
| 1.设计指向：以促进学生地理实践力发展为主旨 | 第56-58页 |
| 2.设计依据：立足课标和教材,贴切社会和乡土 | 第58-60页 |
| 3.设计重心：准备调查方案和调查工具两个抓手 | 第60-63页 |
| 4.设计保障：构建地理实践力为核心的评价量表 | 第63-65页 |
| (二)活动案例的基本组成 | 第65-67页 |
| (三)高中地理社会调查活动案例设计 | 第67-75页 |
| 1.案例设计呈示 | 第67-73页 |
| 2.案例设计分析 | 第73-75页 |
| 五、高中地理社会调查活动案例实施 | 第75-88页 |
| (一)案例实施的记录 | 第75-86页 |
| 1.准备阶段：学情座谈与学生准备 | 第75-83页 |
| 2.实施阶段：教师指导和学生实施 | 第83-85页 |
| 3.总结阶段：学生总结与开展评价 | 第85-86页 |
| (二)案例实施的启示 | 第86-88页 |
| 六、结论与展望 | 第88-91页 |
| (一)基本结论 | 第88-89页 |
| (二)研究展望 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录1 高中地理社会调查活动案例相关资源目录 | 第94-97页 |
| 附录2 高中地理社会调查活动主题与课题目录 | 第97-101页 |
| 附录3 呼和浩特乡土地理课程资源目录 | 第101-109页 |
| 附录4 高中地理社会调查活动案例分析目录 | 第109-124页 |
| 附录5 高中地理社会调查活动案例设计 | 第124-137页 |
| 附录6 大召历史文化旅游区游客来源调查方案和访谈提纲 | 第137-139页 |
| 附录7 大召历史文化旅游区游客来源调查信息统计 | 第139-140页 |
| 附录8 《呼和浩特市大召历史文化旅游区游客来源调查》 | 第140-145页 |
| 附录9 《草原明珠,青城游记》 | 第145-147页 |
| 附录10 大召历史文化旅游区游客来源调查活动评价 | 第147-148页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文情况 | 第148-149页 |
| 致谢 | 第149-151页 |
