| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| (一) 信息时代对人才媒介素养的需求日益提高 | 第12页 |
| (二) 新时期语文课程注重数字化手段的运用的需求 | 第12-13页 |
| (三) 数字化媒介对青少年阅读的影响及其对阅读教学的启示 | 第13-14页 |
| (四) 阅读素养测评的内容与模式变更引发对阅读媒介的关注 | 第14页 |
| 二、研究现状 | 第14-17页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| (二) 已有研究的局限 | 第16-17页 |
| 三、研究意义 | 第17-18页 |
| (一) 理论意义 | 第17页 |
| (二) 实践意义 | 第17-18页 |
| 四、研究思路和方法 | 第18-19页 |
| 五、研究的理论基础 | 第19-20页 |
| (一) 基于传播学中的传播媒介研究 | 第19-20页 |
| (二) 建构主义的学习观与情境性教学 | 第20页 |
| (三) 媒介素养学 | 第20页 |
| 六、研究设计和实施 | 第20-25页 |
| (一) 研究对象的选取与目的 | 第20-21页 |
| (二) 问卷及测评卷的说明 | 第21-23页 |
| (三) 数据的回收与处理 | 第23-25页 |
| 第一章 媒介及其相关研究 | 第25-31页 |
| 一、媒介的概念界定 | 第25-27页 |
| (一) 媒介的词源 | 第25-26页 |
| (二) 与相关概念的区分 | 第26-27页 |
| (三) 媒介的概念 | 第27页 |
| 二、媒介在教学中的发展历程 | 第27-31页 |
| (一) 媒介作为教学手段的历史变迁 | 第28-29页 |
| (二) 媒介作为教学手段的分类 | 第29-31页 |
| 第二章 初中生阅读媒介的使用现状调查—兼谈其对阅读素养的影响 | 第31-58页 |
| 一、初中生阅读媒介的使用现状——以纸质阅读和数字化阅读为例 | 第31-45页 |
| (一) 从阅读时长上看,纸质媒介长时阅读更受欢迎 | 第31-33页 |
| (二) 从阅读动机上看,纸质阅读和数字化阅读的区分较大 | 第33-35页 |
| (三) 从阅读内容上看,纸质阅读和数字化阅读各有侧重 | 第35-39页 |
| (四) 从阅读方式上看,纸质阅读更精细,数字化阅读更粗略 | 第39-41页 |
| (五) 从媒介优势上看,纸质阅读和数字化阅读各具优势 | 第41-44页 |
| (六) 从媒介选择上来看,学生更倾向于纸质数字阅读共存 | 第44-45页 |
| 二、阅读媒介对初中生阅读素养的影响 | 第45-58页 |
| (一) 纸质阅读对初中生阅读素养的影响 | 第47-52页 |
| (二) 数字化阅读对初中生阅读素养的影响 | 第52-56页 |
| (三) 两种媒介对初中生阅读素养的影响 | 第56-58页 |
| 第三章 阅读媒介使用出现的问题及其原因探讨 | 第58-65页 |
| 一、目前阅读媒介使用出现的问题 | 第58-60页 |
| (一) 在媒介选择上有明显的倾向性 | 第58页 |
| (二) 对媒介优势的复合利用力度不够 | 第58-59页 |
| (三) 缺乏对媒介信息的独立性和深入性思考 | 第59页 |
| (四) 媒介道德规范意识有待提高 | 第59-60页 |
| 二、阅读媒介使用问题的原因探讨 | 第60-65页 |
| (一) 新媒介的出现给传统媒介带来了很大的冲击 | 第60页 |
| (二) 学生对媒介的重视和了解程度影响其阅读效果 | 第60-61页 |
| (三) 媒介信息的的呈现方式影响学生的思维方式 | 第61-63页 |
| (四) 媒介的开放性影响阅读内容的规范性 | 第63-65页 |
| 第四章 基于阅读媒介现状及其影响的教学建议 | 第65-78页 |
| 一、提高对媒介的重视程度,丰富阅读形式 | 第65-67页 |
| (一) 加大对媒介的宣传力度,规范使用媒介 | 第65-67页 |
| (二) 教师要不断提高自身的媒介教学能力 | 第67页 |
| (三) 学生要培养自身的媒介阅读意识 | 第67页 |
| 二、将媒介素养融入阅读教学,提升阅读教学质量 | 第67-73页 |
| (一) 在阅读教学目标上要注重全面发展学生的媒介素养 | 第68-71页 |
| (二) 在阅读教学手段上要坚持纸质与数字化相结合 | 第71-72页 |
| (三) 在阅读教学方法上要鼓励媒介参与和渗透 | 第72-73页 |
| 三、在课外阅读中引导学生适度使用媒介,健全身心发展 | 第73-75页 |
| (一) 加大对学生媒介使用的监督,培养良好的阅读习惯 | 第74页 |
| (二) 加强对学生的心理辅导,避免其沉湎于数字化阅读 | 第74-75页 |
| 四、科学利用媒介,提高阅读质量 | 第75-78页 |
| (一) 灵活使用媒介,制定阅读计划 | 第75页 |
| (二) 正确辨别媒介内容,提高阅读品味 | 第75-76页 |
| (三) 合理选用媒介,优化阅读形式 | 第76-78页 |
| 结束语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
