生命教育观念在初中美术课堂的渗透途径与方法研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一 研究背景 | 第9页 |
| 二 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-11页 |
| (三)生命教育观念在美术课程研究现状 | 第11-12页 |
| 三 研究方法与创新 | 第12-13页 |
| (一)研究方法 | 第12页 |
| (二)研究创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 研究基础概述 | 第13-23页 |
| 一 研究理论基础 | 第13-15页 |
| (一)人本主义教育理论 | 第13-14页 |
| (二)现代美术教育理论 | 第14-15页 |
| 二 相关概念界定 | 第15-19页 |
| (一)生命教育 | 第15-17页 |
| (二)美术教育 | 第17-18页 |
| (三)初中教育 | 第18-19页 |
| 三 美术教育对于生命教育的意义 | 第19-23页 |
| (一)培养审美情趣 | 第19-21页 |
| (二)感悟生命价值 | 第21-23页 |
| 第二章 初中美术课堂中生命教育现状分析 | 第23-27页 |
| 一 初中美术课堂教学质量效果有待提高 | 第23-24页 |
| 二 初中教育生命未能形成较大影响效果 | 第24-25页 |
| 三 初中美术课堂教学内容缺失生命教育 | 第25-27页 |
| 第三章 生命教育引入初中美术课堂的途径 | 第27-33页 |
| 一 通过“欣赏·评析”感受生命之美 | 第27-28页 |
| 二 通过“造型·表现”体验生命之美 | 第28-29页 |
| 三 通过“设计·应用”创造生命之美 | 第29-30页 |
| 四 通过“综合·探索”探求生命之美 | 第30-33页 |
| 第四章 生命教育引入初中美术课堂的方法及案例分析 | 第33-51页 |
| 一 课程导入设计唤醒生命意识 | 第33-39页 |
| (一)巧述案例间接导入 | 第33-35页 |
| (二)作品展示直接导入 | 第35-37页 |
| (三)情景模拟体验导入 | 第37-39页 |
| 二 教学过程设计丰富生命内涵 | 第39-45页 |
| (一)充分利用资源 | 第40-41页 |
| (二)师生角色互换 | 第41-43页 |
| (三)教师启发教学 | 第43-45页 |
| 三 教学实践反思感悟生命色彩 | 第45-51页 |
| (一)多种教学评价方式 | 第45-46页 |
| (二)及时整理调研结果 | 第46-48页 |
| (三)深入进行教学反思 | 第48-51页 |
| 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |
