| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-17页 |
| 三、研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 四、论文研究的重难点及创新之处 | 第18页 |
| 五、几个概念的解释 | 第18-23页 |
| 第一章 海南省高中历史教育教学评价体系的发展及现有问题的分析 | 第23-38页 |
| 一、以应试考试为中心的高中历史教育教学体系 | 第23-29页 |
| 二、努力转向以学生为中心的高中历史教育教学体系 | 第29-35页 |
| 三、现有评价体系的问题分析 | 第35-38页 |
| 第二章 海南省走班制教学模式准备期的高中历史教学评价状况的调查 | 第38-69页 |
| 一、海南省走班制教学模式准备期学生学习状况调查 | 第38-52页 |
| 二、海南省走班制教学模式准备期教师教学现状调查 | 第52-69页 |
| 第三章 走班制体系下的海南省高中历史教育教学体系的建议 | 第69-143页 |
| 一、以提升中学生历史核心素养为目标 | 第69-80页 |
| 二、以完善高中历史教师教学评价为关键 | 第80-97页 |
| 三、以提高高中历史学生学业为落脚点 | 第97-119页 |
| 四、以全面促进高中历史教师成长为重点 | 第119-143页 |
| 结语 | 第143-145页 |
| 附录一 近十年来国内高中历史教学评价体系述要 | 第145-164页 |
| 附录二 走班制发展的历程 | 第164-233页 |
| 参考文献 | 第233-236页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第236-238页 |
| 后记 | 第238-240页 |
| 附件 | 第240页 |
