焦作市小学课堂器乐教学的现状调查
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一． 选题缘由 | 第9-10页 |
| 二． 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三． 选题的研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 焦作市小学课堂器乐教学的现状调查 | 第13-26页 |
| 第一节 焦作市小学音乐教育的发展现状 | 第13-15页 |
| 一．焦作市的发展现状 | 第13页 |
| 二．焦作市小学音乐教育的现状描述 | 第13-14页 |
| 三．音乐教育发展水平差异性的现状概述 | 第14-15页 |
| 第二节 问卷调查的具体反馈情况 | 第15-26页 |
| 一．调查具体内容的设置 | 第15-16页 |
| 二．学生问卷的统计情况 | 第16-22页 |
| 三．教师问卷的统计情况 | 第22-26页 |
| 第二章 小学课堂器乐教学存在的主要问题 | 第26-31页 |
| 第一节 音乐教师专业化队伍的欠缺 | 第26-27页 |
| 一.教师学历程度的局限性 | 第26页 |
| 二.教学方法过于死板 | 第26-27页 |
| 第二节 学生喜爱流行音乐胜过器乐学习 | 第27-28页 |
| 一.流行音乐深受学生喜爱的原因 | 第27页 |
| 二.流行音乐的负面影响 | 第27-28页 |
| 第三节 课堂教学方法单一，缺乏创新性 | 第28-29页 |
| 一.教学方法单一 | 第28页 |
| 二.教学内容缺乏创新性 | 第28-29页 |
| 第四节 课堂器乐教学应注重培养学生的审美观 | 第29页 |
| 第五节 课堂使用的乐器无法满足学生的需求 | 第29-31页 |
| 一.当前小学课堂乐器的使用情况 | 第29-30页 |
| 二.适当选择或调整更适合学生的乐器 | 第30-31页 |
| 第三章 改善小学课堂器乐教学现状的方法和对策 | 第31-38页 |
| 第一节 加强学校对课堂器乐教学的重视度 | 第31-32页 |
| 一．加强宣传力度 | 第31页 |
| 二．加强器乐教学的设备条件 | 第31-32页 |
| 三. 加大人才引入力度 | 第32页 |
| 第二节 提高音乐教师的器乐专业化水平 | 第32-33页 |
| 一．阻碍器乐教学的学历因素 | 第32-33页 |
| 二．加强教师专业化队伍的建设 | 第33页 |
| 三．在实践中反思 | 第33页 |
| 四．器乐教师专业的规划意识 | 第33页 |
| 第三节 注重在课堂器乐教学中培养学生的自信心 | 第33-35页 |
| 一．教学方法要考虑学生的实际情况 | 第33-34页 |
| 二．多采用鼓励、表扬的方式 | 第34页 |
| 三．适当融入当地特色或受学生喜爱的作品 | 第34-35页 |
| 第四节 丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣 | 第35-37页 |
| 一．运用趣味游戏法 | 第35-36页 |
| 二．因材施教 | 第36页 |
| 三．情境教学 | 第36-37页 |
| 第五节 注重课堂器乐选择的多样性 | 第37-38页 |
| 一．根据学生特点，调整乐器种类 | 第37页 |
| 二．引导学生动手制作乐器 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 附录一： | 第42-43页 |
| 附录二： | 第43页 |
