| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 前言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课标的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 学科特征要求进行模拟实验教学 | 第10页 |
| 1.1.3 我国教育目的的基本精神体现 | 第10页 |
| 1.1.4 高中地理教学中模拟实验教学被严重忽视 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法和研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4 .研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 研究主要内容和重点 | 第14-17页 |
| 1.5.1 主要内容 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究重点 | 第15-17页 |
| 第2章 地理模拟实验理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第17页 |
| 2.1.1 地理实验概念界定 | 第17页 |
| 2.1.2 地理模拟实验的概念界定 | 第17页 |
| 2.2 高中地理新课标和相关理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 高中地理新课标 | 第17-18页 |
| 2.2.2 经验之塔理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 多元认知理论 | 第19-20页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.5 杜威活动课程论 | 第20页 |
| 2.2.6 陶行知生活教育理论 | 第20-21页 |
| 2.3 地理模拟实验分类 | 第21-24页 |
| 2.3.1 按照模拟实验呈现方式进行分类 | 第21页 |
| 2.3.2 按照实验主体进行分类 | 第21-22页 |
| 2.3.3 按照实验内容进行分类 | 第22-23页 |
| 2.3.4 按照模拟实验与知识的关系进行分类 | 第23-24页 |
| 2.4 模拟实验的特点 | 第24-25页 |
| 2.4.1 事物和环境的模拟性 | 第24页 |
| 2.4.2 过程具有实践性 | 第24页 |
| 2.4.3 知识呈现具体化 | 第24-25页 |
| 第3章 高中地理教学中模拟实验的应用现状调查和分析 | 第25-41页 |
| 3.1 教材中模拟实验的运用 | 第25-30页 |
| 3.1.1 人教版 | 第25-26页 |
| 3.1.2 湘教版 | 第26页 |
| 3.1.3 鲁教版 | 第26-27页 |
| 3.1.4 中图版 | 第27-30页 |
| 3.2 教材中模拟实验案例的特点 | 第30-32页 |
| 3.2.1 模拟地理事物具有动态变化特征 | 第31页 |
| 3.2.2 时空尺度大,实际观测困难 | 第31页 |
| 3.2.3 地理要素之间相互关联 | 第31-32页 |
| 3.2.4 辅助重难点的教学 | 第32页 |
| 3.3 教材中模拟实验案例设计存在的问题 | 第32-33页 |
| 3.3.1 实验过程和环节不全面 | 第32页 |
| 3.3.2 实验设计可行性、可视化有待提升 | 第32页 |
| 3.3.3 部分实验环境设置不尽合理 | 第32-33页 |
| 3.3.4 模拟技术较为单一 | 第33页 |
| 3.3.5 部分模拟实验时间设置不合理 | 第33页 |
| 3.4 期刊中地理模拟实验案例存在的问题 | 第33-41页 |
| 3.4.1 虚拟实验设计和使用较少 | 第38页 |
| 3.4.2 部分实验科学性有待提升 | 第38页 |
| 3.4.3 部分模拟实验材料选择不太合理 | 第38-39页 |
| 3.4.4 空间尺度设置不尽合理 | 第39页 |
| 3.4.5 模拟实验教学中部分学生参与度较低 | 第39页 |
| 3.4.6 部分实验整合力度不够 | 第39-40页 |
| 3.4.7 缺乏系统的实验效果评价 | 第40-41页 |
| 第4章 地理模拟实验教学应用策略 | 第41-48页 |
| 4.1 开发整合模拟实验资源 | 第41-42页 |
| 4.1.1 利用新技术,开发虚拟实验资源 | 第41页 |
| 4.1.2 建立地理模拟实验资源库 | 第41-42页 |
| 4.2 凸显模拟实验应用效果 | 第42-44页 |
| 4.2.1 选择合适的实验材料 | 第42-43页 |
| 4.2.2 设置适当的模拟实验空间尺度 | 第43页 |
| 4.2.3 提升实验的可视化程度 | 第43页 |
| 4.2.4 设置科学的实验环境 | 第43页 |
| 4.2.5 选择合适的模拟实验演示方式 | 第43-44页 |
| 4.3 结合教学实际组织模拟实验教学 | 第44-46页 |
| 4.3.1 合理控制实验时间,提升模拟实验在课堂教学中的可行性 | 第44页 |
| 4.3.2 提升学生参与度 | 第44-45页 |
| 4.3.3 选用科学的模拟实验教学模式 | 第45-46页 |
| 4.4 重视模拟实验教学评价 | 第46-48页 |
| 4.4.1 实验和教学相结合 | 第46-47页 |
| 4.4.2 体验性和终结性相结合 | 第47-48页 |
| 第5章 模拟实验在高中地理教学中的应用案例设计 | 第48-60页 |
| 5.1 内容选择 | 第48页 |
| 5.2 已有教学案例分析 | 第48页 |
| 5.3 课标分析 | 第48页 |
| 5.4 教学目标 | 第48-49页 |
| 5.5 教材分析 | 第49页 |
| 5.6 学情分析 | 第49-50页 |
| 5.7 设计思路 | 第50页 |
| 5.8 教学过程 | 第50-58页 |
| 5.9 教学应用案例设计反思 | 第58-60页 |
| 第6章 结论与不足 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-68页 |
| 在校期间科研情况 | 第68页 |