| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第14-21页 |
| 1.1 Background of this study | 第14-16页 |
| 1.2 Objectives and significance of this study | 第16-17页 |
| 1.3 Organization and innovations of this thesis | 第17-19页 |
| 1.4 Summary | 第19-21页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第21-42页 |
| 2.1 Teachers’ knowledge | 第21-25页 |
| 2.1.1 Origin of teachers’ knowledge research | 第21-22页 |
| 2.1.2 Three orientations of teachers’ knowledge research | 第22-25页 |
| 2.2 Pedagogical content knowledge | 第25-27页 |
| 2.2.1 Background information of pedagogical content knowledge | 第25页 |
| 2.2.2 Concept of pedagogical content knowledge | 第25-26页 |
| 2.2.3 Connotation and evolvement of pedagogical content knowledge | 第26-27页 |
| 2.3 Technological pedagogical content knowledge | 第27-32页 |
| 2.3.1 Background information of technological pedagogical contentknowledge | 第27-28页 |
| 2.3.2 Definitions and components of technological pedagogicalcontent knowledge | 第28-31页 |
| 2.3.3 Development of technological pedagogical content knowledge | 第31-32页 |
| 2.4 Related research of TPACK abroad | 第32-35页 |
| 2.4.1 Research on TPACK concept | 第32-33页 |
| 2.4.2 Research on TPACK strategy | 第33页 |
| 2.4.3 Research on TPACK measurement | 第33-34页 |
| 2.4.4 Research on teacher training based on TPACK framework | 第34页 |
| 2.4.5 Research on integration of information technology andcurriculum based on TPACK framework | 第34-35页 |
| 2.5 Related research of TPACK at home | 第35-40页 |
| 2.5.1 Research contents of TPACK at home | 第36-38页 |
| 2.5.2 Research subjects of TPACK at home | 第38-40页 |
| 2.6 Summary | 第40-42页 |
| Chapter Ⅲ Theoretical Framework | 第42-46页 |
| 3.1 Connectivism theory | 第42-43页 |
| 3.2 Constructivism theory | 第43-44页 |
| 3.3 TPACK framework theory | 第44-45页 |
| 3.4 Summary | 第45-46页 |
| Chapter Ⅳ Methodology | 第46-59页 |
| 4.1 Research questions | 第46页 |
| 4.2 Participants | 第46-47页 |
| 4.3 Research methods | 第47页 |
| 4.4 Instruments | 第47-58页 |
| 4.4.1 Questionnaire | 第47-57页 |
| 4.4.2 Interview | 第57-58页 |
| 4.5 Data collection and analysis | 第58页 |
| 4.6 Summary | 第58-59页 |
| Chapter Ⅴ Results and Discussion | 第59-87页 |
| 5.1 Current situation of English subject teaching masters’ TPACK | 第59-74页 |
| 5.1.1 Results from questionnaire | 第59-73页 |
| 5.1.2 Summary | 第73-74页 |
| 5.2 Differences in English subject teaching masters’ TPACK level basedon different background factors | 第74-81页 |
| 5.2.1 Basic information of different background factors | 第74-75页 |
| 5.2.2 Significant analysis of different background factors | 第75-81页 |
| 5.2.3 Summary | 第81页 |
| 5.3 Factors contributing to the current situation of English subjectteaching masters’ TPACK | 第81-85页 |
| 5.3.1 Results from interviews | 第81-85页 |
| 5.3.2 Summary | 第85页 |
| 5.4 Summary | 第85-87页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第87-95页 |
| 6.1 Major findings of this study | 第87-88页 |
| 6.2 Strategies for improving the level of English subject teaching masters’TPACK | 第88-92页 |
| 6.2.1 Strategies based on internal factors | 第89-91页 |
| 6.2.2 Strategies based on external factors | 第91-92页 |
| 6.3 Implications of this study | 第92页 |
| 6.4 Limitations of this study | 第92-93页 |
| 6.5 Further research of this study | 第93-94页 |
| 6.6 Summary | 第94-95页 |
| References | 第95-98页 |
| AppendixⅠ Questionnaire | 第98-107页 |
| AppendixⅡ Interview Outline | 第107-109页 |
| Acknowledgement | 第109页 |
