| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究意义 | 第9页 |
| (三)研究现状 | 第9-13页 |
| (四)研究内容 | 第13-14页 |
| (五)研究方法 | 第14-16页 |
| 二、概念界定与理论基础 | 第16-19页 |
| (一)概念界定 | 第16-17页 |
| (二)相关理论基础 | 第17-19页 |
| 三、初中地理教材中传统文化教育资源分析 | 第19-28页 |
| (一)传统文化教育资源分布状况 | 第19-26页 |
| (二)传统文化教育资源分布特征 | 第26-28页 |
| 四、初中地理教学中渗透传统文化教育的现状调查与分析 | 第28-37页 |
| (一)问卷设计 | 第28页 |
| (二)问卷结果及分析 | 第28-35页 |
| (三)存在问题及原因分析 | 第35-37页 |
| 五、传统文化教育在初中地理教学中的渗透策略 | 第37-47页 |
| (一)在课堂导入环节的渗透策略 | 第37-38页 |
| (二)在新课教学环节的渗透策略 | 第38-40页 |
| (三)在习题教学环节的渗透策略 | 第40-41页 |
| (四)在课外活动环节的渗透策略 | 第41-42页 |
| 教学案例：以“青藏地区”的“自然特征与农业”为例 | 第42-47页 |
| 六、传统文化教育在初中地理教学中的保障措施 | 第47-50页 |
| (一)提升教师运用传统文化的意识 | 第47-48页 |
| (二)学校加大传统文化弘扬的力度 | 第48-49页 |
| (三)发挥家庭教育与社会教育优势 | 第49-50页 |
| 七、结论与不足 | 第50-51页 |
| (一)主要结论 | 第50页 |
| (二)不足之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |