《高级汉语口语》成语考察与研究
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题缘由和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 汉语成语的特点与成语教学的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 基于汉语教材研究的重要性与可行性 | 第9-10页 |
| 1.2 前人研究回顾 | 第10-16页 |
| 1.2.1 本体方面的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对外汉语教学方面的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 汉语教材方面的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2.4 前人研究的成绩与不足 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的切入点和方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究切入点 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 成语数量与等级分布分析 | 第18-29页 |
| 2.1 成语数量的统计与分析 | 第18-21页 |
| 2.1.1 重要性 | 第18页 |
| 2.1.2 总量与分布 | 第18-19页 |
| 2.1.3 数据结果分析 | 第19-21页 |
| 2.2 成语的等级分布 | 第21-28页 |
| 2.2.1 考察缘由 | 第21-22页 |
| 2.2.2 数据结果分析 | 第22-28页 |
| 2.3 复现率 | 第28页 |
| 2.4 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 教材里成语的形式意义特征探讨 | 第29-40页 |
| 3.1 成语的结构形式特征 | 第29-33页 |
| 3.1.1 音节构成形式上的特征 | 第29-32页 |
| 3.1.2 内部结构形式上的特征 | 第32-33页 |
| 3.2 成语的意义特征 | 第33-39页 |
| 3.2.1 字面意义可获得的相关成语意义 | 第33-36页 |
| 3.2.2 须结合古文知识理解的成语意义 | 第36-37页 |
| 3.2.3 须整体理解的成语意义 | 第37-39页 |
| 3.3 小结 | 第39-40页 |
| 第四章 成语的讲解与练习形式分析 | 第40-49页 |
| 4.1 成语的讲解 | 第40-43页 |
| 4.1.1 词表里的呈现形式 | 第40-42页 |
| 4.1.2 词条解释的优缺点 | 第42-43页 |
| 4.2 成语的练习形式分析 | 第43-48页 |
| 4.2.1 成语练习类型汇总 | 第43-45页 |
| 4.2.2 成语练习形式编排分析 | 第45-48页 |
| 4.3 小结 | 第48-49页 |
| 第五章 教材的编排与教学策略 | 第49-57页 |
| 5.1 教材成语编排建议 | 第49-52页 |
| 5.1.1 成语数量 | 第49-50页 |
| 5.1.2 成语复现率 | 第50-51页 |
| 5.1.3 成语的注释 | 第51-52页 |
| 5.1.4 成语的练习形式 | 第52页 |
| 5.2 成语的教学策略 | 第52-57页 |
| 5.2.1 语素法 | 第52-53页 |
| 5.2.2 语境教学法 | 第53-54页 |
| 5.2.3 文化教学法 | 第54-55页 |
| 5.2.4 趣味、渗透教学法 | 第55-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录1《高级汉语口语(1)》 | 第61-62页 |
| 附录2《高级汉语口语(2)》 | 第62-63页 |
| 附录3《高级汉语口语(提高篇)》 | 第63-64页 |
| 附录4 教材超纲成语 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
