潘振声音乐教育研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第1章 绪论 | 第6-14页 |
| 1.1 选题理由及意义 | 第6页 |
| 1.2 研究方法 | 第6-7页 |
| 1.3 关键词 | 第7-8页 |
| 1.3.1 潘振声 | 第7页 |
| 1.3.2 儿童歌曲 | 第7-8页 |
| 1.3.3 音乐教育 | 第8页 |
| 1.4 文献综述 | 第8-14页 |
| 第2章 潘振声生平活动 | 第14-23页 |
| 2.1 潘振声生平 | 第14-16页 |
| 2.2 潘振声儿童歌曲创作活动 | 第16-20页 |
| 2.2.1 上海——创作开始的地方 | 第16-17页 |
| 2.2.2 宁夏——“花儿”开 | 第17-19页 |
| 2.2.3 南京——老骥伏枥创作不息 | 第19-20页 |
| 2.3 潘振声教育活动 | 第20-23页 |
| 2.3.1 初为人师 | 第20-21页 |
| 2.3.2 指导教学 | 第21-22页 |
| 2.3.3 著书育人 | 第22-23页 |
| 第3章 潘振声儿童歌曲的形式载体特征 | 第23-37页 |
| 3.1 形式特征 | 第23-29页 |
| 3.1.1 题材多样 | 第23-25页 |
| 3.1.2 体裁全面 | 第25-27页 |
| 3.1.3 演唱形式丰富 | 第27-29页 |
| 3.2 载体特征 | 第29-37页 |
| 3.2.1 词曲搭配妙 | 第29-34页 |
| 3.2.2 简约不简单 | 第34-37页 |
| 第4章 潘振声儿童歌曲的教育特征 | 第37-46页 |
| 4.1 德育为先 | 第37-40页 |
| 4.1.1 政治教育 | 第38-39页 |
| 4.1.2 品质教育 | 第39-40页 |
| 4.2 文化承继 | 第40-42页 |
| 4.2.1 古诗词 | 第40-41页 |
| 4.2.2 民族音乐 | 第41-42页 |
| 4.3 科学启智 | 第42-46页 |
| 4.3.1 顺应规律 | 第43-44页 |
| 4.3.2 科普启蒙 | 第44-46页 |
| 第5章 潘振声的教育观、创作观 | 第46-51页 |
| 5.1 教育观 | 第46-48页 |
| 5.1.1 寓教于乐 | 第46-47页 |
| 5.1.2 学科综合 | 第47-48页 |
| 5.2 创作观 | 第48-51页 |
| 5.2.1 与时俱进 | 第48-49页 |
| 5.2.2 以人为本 | 第49-51页 |
| 第6章 潘振声音乐教育的启示 | 第51-56页 |
| 6.1 对音乐课程的启示 | 第51-54页 |
| 6.1.1 与当前中小学音乐课程标准的一致性 | 第51-53页 |
| 6.1.2 对音乐课堂教学的启示 | 第53-54页 |
| 6.2 对儿童歌曲创作的启示 | 第54-56页 |
| 第7章 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 附件 | 第75页 |
