基于新课标的高中地理课堂有效教学探究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
1 引论	第8-14页
1.1 问题的提出	第8-9页
1.2 有效教学国内外研究现状	第9-11页
1.3 研究意义	第11-12页
1.4 研究方法	第12-14页
2 有效教学的概念解读及其理论依据	第14-17页
2.1 有效教学的起源追溯	第14页
2.2 有效教学的含义	第14-15页
2.3 本文对“有效教学”的界定	第15页
2.4 “有效教学”的理论基础	第15-17页
3 高中地理课堂教学有效性的现状调研	第17-24页
3.1 调研背景	第17页
3.2 调研目的	第17-18页
3.3 调研对象及方式	第18页
3.4 调研结果	第18-22页
3.5 高中地理课堂低效现状与原因分析	第22-24页
4 高中地理课堂有效教学策略研究	第24-29页
4.1 有效备课是前提	第24-25页
4.2 有效的课堂教学实施设计策略	第25-29页
5 新课改下高中地理课堂有效教学的实施案例	第29-40页
5.1 课前准备阶段	第29-31页
5.2 教学实施过程	第31-36页
5.3 课堂教学有效性评判与分析	第36-40页
6 结语	第40-41页
参考文献	第41-42页
附录	第42-45页
洪雅中学高一地理课堂教与学现状问卷调查	第42-44页
访谈提纲	第44-45页
致谢	第45页