| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、 提出问题 | 第11-12页 |
| 二、 研究意义 | 第12页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 三、 研究基础及资料说明 | 第12-13页 |
| 四、 研究内容 | 第13-14页 |
| 五、 研究重点、难点 | 第14页 |
| 六、 研究方法 | 第14-15页 |
| 七、 研究创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 初中历史两种课堂概述 | 第17-29页 |
| 一、 初中历史第一课堂概述 | 第17-19页 |
| （一） 初中历史第一课堂定义 | 第17页 |
| （二） 初中历史第一课堂现状 | 第17-19页 |
| 二、 初中历史第二课堂概述 | 第19-25页 |
| （一） 初中历史第二课堂定义 | 第19页 |
| （二） 初中历史第二课堂开设原因 | 第19-21页 |
| （三） 初中历史第二课堂的作用 | 第21-22页 |
| （四） 初中历史第二课堂的特点 | 第22-24页 |
| （五） 初中历史第二课堂的开展形式 | 第24-25页 |
| 三、 初中历史第一课堂与第二课堂的关系 | 第25-29页 |
| （一） 两种课堂的统一性 | 第25-26页 |
| （二） 两种课堂的互补性 | 第26-27页 |
| （三） 两种课堂的矛盾性 | 第27-29页 |
| 第二章 初中历史第二课堂的开展现状及问题剖析 | 第29-35页 |
| 一、 初中历史第二课堂的开展现状问卷调查情况 | 第29-30页 |
| （一） 问卷的制作 | 第29页 |
| （二） 问卷的内容 | 第29页 |
| （三） 问卷的回收 | 第29页 |
| （四） 问卷的检测 | 第29-30页 |
| （五） 问卷的分析 | 第30页 |
| 二、 初中历史第二课堂存在问题剖析 | 第30-35页 |
| （一） 新课改要求落实不到位 | 第30页 |
| （二） 学生主体地位得不到体现 | 第30-31页 |
| （三） 教师教学方法简单粗暴 | 第31页 |
| （四） 缺少必要教学资源 | 第31-35页 |
| 第三章 实现两种课堂有效衔接的策略方法 | 第35-41页 |
| 一、 方法 1：以初中历史第一课堂为铺垫实现与第二课堂的有效衔接 | 第35页 |
| 二、 方法 2：在初中历史第二课堂开展中实现与第一课堂的有效衔接 | 第35-41页 |
| 第四章 实现初中历史两种课堂有效衔接的保障及注意的问题 | 第41-45页 |
| 一、 实现初中历史第一堂与第二课堂有效衔接的保障 | 第41-43页 |
| （一） 根本保障：实现教育指导思想与教学目标的有效衔接 | 第41页 |
| （二） 基本保障：实现教学内容与教学方法的有效衔接 | 第41-42页 |
| （三） 动力保障：实现教师与学生师生关系的有效衔接 | 第42-43页 |
| 二、 初中历史第一课堂与第二课堂衔接过程中注意的问题 | 第43-45页 |
| （一） 问题 1：初中历史第二课堂的开展要依托第一课堂 | 第43页 |
| （二） 问题 2：初中历史第二课堂的开展要尊重实际学情 | 第43-44页 |
| （三） 问题 3：初中历史第二课堂的开展要求教师做好相关工作 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
