| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 第二章 教学设计的概念及原则 | 第13-17页 |
| 2.1 教学设计概念研究 | 第13-14页 |
| 2.2 教案所遵循的原则 | 第14-17页 |
| 2.2.1 实践性原则 | 第14-15页 |
| 2.2.2 交际性原则 | 第15页 |
| 2.2.3 学生为中心的原则 | 第15页 |
| 2.2.4 情境教学原则 | 第15-17页 |
| 第三章 《打电话找人》的教案设计分析 | 第17-21页 |
| 3.1 教学对象分析 | 第17-18页 |
| 3.1.1 学习者的基本信息 | 第17页 |
| 3.1.2 学习者的生理特征 | 第17页 |
| 3.1.3 学习者的动机分析 | 第17-18页 |
| 3.2 教材分析 | 第18-19页 |
| 3.2.1 使用教材 | 第18页 |
| 3.2.2 学习目标 | 第18-19页 |
| 3.3 教学方法 | 第19页 |
| 3.4 教学课时安排 | 第19-21页 |
| 第四章 《打电话找人》的具体教案设计 | 第21-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第45页 |