| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.2 研究范围和研究原则 | 第9-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 语料来源 | 第13-14页 |
| 第二章 对外汉语教学视角下“就”的语义结构分析 | 第14-22页 |
| 2.1 现代汉语“就”的义项划分问题 | 第14页 |
| 2.2 现代汉语虚词的语义结构分析法 | 第14-15页 |
| 2.3 对外汉语教学视角下“就”的语义结构分析 | 第15-21页 |
| 2.4 对外汉语教学视角下“就”的义项选择 | 第21-22页 |
| 第三章 对外汉语教学视角下“就”的语义背景分析及其语义关联 | 第22-34页 |
| 3.1 对外汉语教学视角下“就”的语义背景分析 | 第22-30页 |
| 3.2 “就”的语义关联 | 第30-34页 |
| 3.2.1 “就”的语义演变机制 | 第30-32页 |
| 3.2.2 “就”的语义关联情况 | 第32-34页 |
| 第四章 对外汉语教学视角下“就”的“近义词”的使用情况考察 | 第34-54页 |
| 4.1 “就”与“都”的使用情况考察 | 第34-41页 |
| 4.2 “就”与“关于”的使用情况考察 | 第41-44页 |
| 4.3 “就”与“也”的使用情况考察 | 第44-46页 |
| 4.4 “就”与“只”的使用情况考察 | 第46-49页 |
| 4.5 “就”与“就是”、“就算”、“就要”、“就得”等 | 第49-54页 |
| 第五章 对“就”的对外汉语教学的建议 | 第54-60页 |
| 5.1 对外汉语教学中“就”的义项排列 | 第54页 |
| 5.2 对外汉语教学中“就”的具体教学方法 | 第54-60页 |
| 第六章 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第68页 |
