| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-34页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-22页 |
| 一、关键概念的界定 | 第14-17页 |
| 二、流动儿童心理健康研究的综述 | 第17-22页 |
| 第四节 ·研究方法与过程 | 第22-34页 |
| 一、问卷调查法 | 第22-30页 |
| 二、访谈法 | 第30-34页 |
| 第二章 流动幼儿心理健康现状研究 | 第34-45页 |
| 第一节 流动幼儿与本地幼儿在人口学变量上的差异 | 第34-39页 |
| 一、流动幼儿与本地幼儿的转园状况 | 第34-35页 |
| 二、流动幼儿与本地幼儿的父母文化水平 | 第35页 |
| 三、流动幼儿与本地幼儿的父母职业状况 | 第35-36页 |
| 四、流动幼儿与本地幼儿的家庭收入水平 | 第36-37页 |
| 五、流动幼儿与本地幼儿的独生子女状况 | 第37页 |
| 六、流动幼儿与本地幼儿的单亲家庭情况 | 第37-38页 |
| 七、流动幼儿与本地幼儿的亲子关系情况 | 第38-39页 |
| 第二节 流动幼儿与本地幼儿心理健康状况的比较 | 第39-43页 |
| 一、流动幼儿与本地幼儿心理健康状况的差异 | 第39-40页 |
| 二、流动幼儿心理健康问题的主要表现 | 第40-43页 |
| 第三节 不同类型的幼儿园中流动幼儿心理健康的比较 | 第43-45页 |
| 第三章 流动幼儿心理健康的问题及其成因 | 第45-64页 |
| 第一节 流动幼儿人口学变量与心理健康各维度的关系 | 第45-48页 |
| 一、儿童的心理健康状况随着年龄与班级的变化而发生变化 | 第46页 |
| 二、流动幼儿受歧视程度越高,其心理健康水平越差 | 第46-47页 |
| 三、流动幼儿的身份认同及社会支持影响其心理健康 | 第47-48页 |
| 第二节 流动幼儿心理健康的影响因素 | 第48-56页 |
| 一、年龄与性别 | 第48-49页 |
| 二、流动时间与流动方式 | 第49-50页 |
| 三、转园与独生子女 | 第50-51页 |
| 四、父母文化与父母职业 | 第51页 |
| 五、家庭收入与家庭结构 | 第51-53页 |
| 六、社会支持与歧视知觉 | 第53-55页 |
| 七、归属感与身份认同 | 第55-56页 |
| 第三节 流动幼儿心理健康各维度的成因分析 | 第56-64页 |
| 一、流动幼儿情绪问题的主要成因 | 第56-58页 |
| 二、流动幼儿性格缺陷的主要成因 | 第58-59页 |
| 三、流动幼儿社会适应问题的主要成因 | 第59-60页 |
| 四、流动幼儿品行问题的主要成因 | 第60-61页 |
| 五、流动幼儿交往问题的主要成因 | 第61-62页 |
| 六、流动幼儿不良习惯问题的主要成因 | 第62-63页 |
| 七、流动幼儿其它障碍的主要成因 | 第63-64页 |
| 第四章 讨论、结论与对策 | 第64-74页 |
| 第一节 讨论 | 第64-66页 |
| 一、家庭对流动幼儿心理健康的影响 | 第64页 |
| 二、流动时间与流动方式对流动幼儿心理健康的影响 | 第64-65页 |
| 三、幼儿园类型对流动幼儿心理健康的影响 | 第65-66页 |
| 第二节 结论 | 第66-68页 |
| 一、流动幼儿的家庭环境质量差于本地幼儿 | 第66页 |
| 二、流动幼儿的整体心理健康水平低于本地幼儿,突出表现在情绪、性格及品行方面 | 第66-67页 |
| 三、公立幼儿园中流动幼儿的心理健康水平整体上优于私立幼儿园中的流动幼儿 | 第67页 |
| 四、流动的经历不利于流动幼儿的心理健康 | 第67-68页 |
| 第三节 对策 | 第68-74页 |
| 一、政府提供对流动家庭的政策支持与法律保护,减少社会歧视 | 第68-70页 |
| 二、创设和谐的家庭环境,提升自身谋生技能和文化素质,加强亲子关系交流 | 第70-71页 |
| 三、关注流动幼儿心理健康问题,尊重流动幼儿心理健康发展的特殊性,培养其健全个性 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录一 | 第80-82页 |
| 附录二 | 第82-86页 |
| 附录三 | 第86-88页 |
| 附录四 | 第88-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |
