| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-30页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 计算机自适应测验受到关注 | 第9页 |
| 1.1.2 个体差异越来越受到重视 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-22页 |
| 1.2.1 计算机自适应测验的研究概述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 计算机自适应测验中控制试题难度的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 计算机自适应测验中关于试题作答时间的研究 | 第15-18页 |
| 1.2.4 沉思-冲动型认知风格对学业成就的影响研究 | 第18-22页 |
| 1.3 研究假设 | 第22-26页 |
| 1.4 研究目标和意义 | 第26-27页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第26页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第26-27页 |
| 1.5 研究内容和方法 | 第27-30页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第27-28页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第28-30页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第30-41页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第30页 |
| 2.2 项目反应理论 | 第30-33页 |
| 2.2.1 项目反应理论综述 | 第31页 |
| 2.2.2 项目反应理论模型 | 第31-32页 |
| 2.2.3 信息量与测验信息函数 | 第32-33页 |
| 2.3 计算机自适应测验的思想 | 第33-37页 |
| 2.3.1 计算机自适应测验系统的实测过程 | 第33-34页 |
| 2.3.2 计算机自适应测验系统的关键环节 | 第34-37页 |
| 2.4 认知风格理论 | 第37-39页 |
| 2.4.1 认知风格理论概述 | 第37页 |
| 2.4.2 沉思-冲动型认知风格概述 | 第37-39页 |
| 2.5 中介效应检验 | 第39-41页 |
| 第三章 计算自适应测验系统的开发与优化 | 第41-58页 |
| 3.1 系统主要开发工具和开发环境 | 第41-42页 |
| 3.2 题库建设 | 第42-49页 |
| 3.2.1 题库建设的基本构想 | 第42-43页 |
| 3.2.2 试题的编制 | 第43-49页 |
| 3.3 系统核心功能的实现 | 第49-53页 |
| 3.3.1 ASP与Access数据库连接 | 第49页 |
| 3.3.2 能力精确估计 | 第49-53页 |
| 3.4 最大信息量选题策略 | 第53-56页 |
| 3.4.1 控制试题正确作答概率p=0.5 | 第53-55页 |
| 3.4.2 控制试题正确作答概率p=0.7 | 第55页 |
| 3.4.3 测验终止规则 | 第55-56页 |
| 3.5 记录被试试题作答时间 | 第56-58页 |
| 第四章 实验设计与结果分析 | 第58-71页 |
| 4.1 实验对象 | 第58页 |
| 4.2 实验工具 | 第58-59页 |
| 4.2.1 冲动-沉思认知风格的测量——MFFT- | 第58页 |
| 4.2.2 计算机自适应测验系统 | 第58-59页 |
| 4.3 实验过程 | 第59-60页 |
| 4.3.1 测验被试的沉思-冲动型认知风格 | 第59页 |
| 4.3.2 使用不同正确作答概率的计算机自适应测验系统 | 第59-60页 |
| 4.4 数据统计分析 | 第60-68页 |
| 4.4.1 冲动型和沉思型被试在平均作答时间上的差异 | 第60-61页 |
| 4.4.2 冲动型和沉思型被试在能力水平上的差异 | 第61-63页 |
| 4.4.3 不同能力水平被试在平均作答时间上的差异 | 第63-64页 |
| 4.4.4 中介效应检验 | 第64-68页 |
| 4.5 实验结果的讨论与启示 | 第68-71页 |
| 4.5.1 实验结果的讨论 | 第68-69页 |
| 4.5.2 实验结果的启示 | 第69-71页 |
| 第五章 结束语 | 第71-74页 |
| 5.1 研究成果与创新点 | 第71-73页 |
| 5.1.1 研究成果 | 第71-72页 |
| 5.1.2 创新点 | 第72-73页 |
| 5.2 不足与展望 | 第73-74页 |
| 注释 | 第74-82页 |
| 参考文献 | 第82-90页 |
| 附录 | 第90-101页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
