| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-13页 |
| 1 孤独感 | 第9-10页 |
| 1.1 孤独感的界定 | 第9页 |
| 1.2 孤独感的基本特点 | 第9-10页 |
| 2 父母教养行为与孤独感的关系 | 第10-11页 |
| 2.1 父母教养的界定 | 第10-11页 |
| 3 自我表露与友谊质量的链式中介作用 | 第11-12页 |
| 3.1 父母教养行为、自我表露与孤独感的关系 | 第11页 |
| 3.2 父母教养行为、友谊质量与孤独感的关系 | 第11-12页 |
| 3.3 自我表露与友谊质量的关系 | 第12页 |
| 4 问题提出 | 第12-13页 |
| 4.1 以往研究的不足及本研究的意义 | 第12-13页 |
| 4.2 研究假设 | 第13页 |
| 第二部分 研究方法与程序 | 第13-15页 |
| 1 被试 | 第13-14页 |
| 2 研究工具 | 第14-15页 |
| 2.1 父母教养行为量表 | 第14页 |
| 2.2 友谊质量量表 | 第14页 |
| 2.3 自我表露量表 | 第14页 |
| 2.4 孤独感量表 | 第14-15页 |
| 3 研究程序 | 第15页 |
| 4 数据管理与分析 | 第15页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第15-27页 |
| 1 共同方法偏差分析 | 第15页 |
| 2 高中生的孤独感状况 | 第15-17页 |
| 2.1 高中生孤独感的总体状况 | 第15页 |
| 2.2 不同性别和年级学生的孤独感差异分析 | 第15-16页 |
| 2.3 独生/非独生子女的孤独感差异分析 | 第16页 |
| 2.4 不同父母受教育程度学生的孤独感差异分析 | 第16-17页 |
| 3 父母教养行为、自我表露、友谊质量和孤独感的相关分析 | 第17-22页 |
| 4 自我表露和友谊质量在父母教养行为与孤独感间链式中介作用分析 | 第22-27页 |
| 4.1 自我表露和友谊质量在父亲积极教养行为与孤独感间链式中介作用分析 | 第22-23页 |
| 4.2 自我表露和友谊质量在父亲消极教养行为与孤独感间链式中介作用分析 | 第23-24页 |
| 4.3 自我表露和友谊质量在母亲积极教养行为与孤独感间链式中介作用分析 | 第24-26页 |
| 4.4 自我表露和友谊质量在母亲消极教养行为与孤独感间链式中介作用分析 | 第26-27页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第27-33页 |
| 1 高中生的孤独感状况 | 第27-29页 |
| 1.1 不同性别和年级学生的孤独感特点 | 第27-28页 |
| 1.2 独生/非独生子女的孤独感特点 | 第28页 |
| 1.3 不同父母受教育程度学生的孤独感特点 | 第28-29页 |
| 2 自我表露和友谊质量在父母教养行为和孤独感间的链式中介 | 第29-30页 |
| 2.1 父母教养行为与孤独感的关系 | 第29页 |
| 2.2 自我表露和友谊质量在父亲教养行为和孤独感间链式中介作用 | 第29-30页 |
| 2.3 自我表露和友谊质量在母亲教养行为和孤独感间链式中介作用 | 第30页 |
| 3 教育建议 | 第30-32页 |
| 4 不足和展望 | 第32-33页 |
| 第五部分 研究结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 附录1 父母教养行为问卷 | 第39页 |
| 附录2 自我表露问卷 | 第39-40页 |
| 附录3 友谊质量问卷 | 第40页 |
| 附录4 孤独感问卷 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
