| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景与现状 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法与内容 | 第12-14页 |
| 1.4 相关理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4.1 最近发展区理论 | 第14页 |
| 1.4.2 建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| 第2章 初中地理与小学科学教学现状调查分析 | 第16-32页 |
| 2.1 初一学生问卷调查结果及分析 | 第16-21页 |
| 2.1.1 学生学习兴趣 | 第16-18页 |
| 2.1.2 学生学习习惯 | 第18-20页 |
| 2.1.3 学生课堂参与情况 | 第20页 |
| 2.1.4 学生对教师教法的适应情况 | 第20-21页 |
| 2.2 初中地理教师教学与小学科学教学衔接情况调查 | 第21-32页 |
| 2.2.1 教师基本情况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教师教学方法与习惯 | 第23-27页 |
| 2.2.3 教学基础条件情况 | 第27-29页 |
| 2.2.4 教师对其他学段相关学科的了解情况 | 第29-32页 |
| 第3章 初中地理与小学科学课程标准比较 | 第32-38页 |
| 3.1 课程理念 | 第32-33页 |
| 3.2 课程目标 | 第33页 |
| 3.3 内容标准 | 第33-35页 |
| 3.4 教学衔接案例 | 第35-38页 |
| 3.4.1 教学案例 | 第35-38页 |
| 第4章 初中地理教学与小学科学教学衔接对策 | 第38-42页 |
| 4.1 增强教学衔接意识 | 第38-39页 |
| 4.1.1 加大师资力量的建设 | 第38-39页 |
| 4.1.2 加强初中地理教师与小学科学教师的交流 | 第39页 |
| 4.1.3 教材为教学衔接提供指导 | 第39页 |
| 4.2 优化初中地理教学，顺利衔接过渡 | 第39-40页 |
| 4.2.1 注重教学内容的衔接 | 第39-40页 |
| 4.2.2 教学方法的转变与衔接 | 第40页 |
| 4.3 做好学习方法和习惯的养成 | 第40-41页 |
| 4.4 注重培养学生兴趣 | 第41-42页 |
| 第5章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 基本结论 | 第42页 |
| 5.2 不足与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46-48页 |
| 附录B 调查问卷 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |