美育视野下审美音乐教育思想探究--解读《义务教育音乐课程标准（2011年版）》
| 论文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 音乐美学与音乐审美教育 | 第11-15页 |
| 一、音乐美学 | 第11-12页 |
| 二、美育 | 第12-13页 |
| 三、音乐审美教育 | 第13-15页 |
| 第二章 音乐审美情感与音乐教学 | 第15-21页 |
| 一、音乐与情感 | 第15-17页 |
| (一)情感 | 第15-16页 |
| (二)音乐情感 | 第16-17页 |
| 二、音乐情感与审美 | 第17-18页 |
| 三、音乐教育中的审美情感 | 第18-21页 |
| (一)义务教育阶段学生的审美情感发展 | 第18-19页 |
| (二)审美情感对音乐教育的影响 | 第19-21页 |
| 第三章 新课标中的审美理念 | 第21-37页 |
| 一、课程构建中的审美理念 | 第21-26页 |
| (一)以美育人、以情感人 | 第21-23页 |
| (二)“以音乐审美为核心”、凸显美育功能 | 第23-26页 |
| 二、音乐课程目标中的“美” | 第26-32页 |
| (一)总目标中的美育价值 | 第26-30页 |
| (二)学段目标合理的美育教学 | 第30-32页 |
| 三、“以审美为核心的”课程内容 | 第32-37页 |
| (一)感受与欣赏 | 第32-33页 |
| (二)表现 | 第33-34页 |
| (三)创造 | 第34页 |
| (四)音乐与相关文化 | 第34-37页 |
| 第四章 “以审美为核心的”音乐课堂展望 | 第37-43页 |
| 一、审美教育向核心素养的过渡 | 第37-39页 |
| (一)核心素养的提出与教学开展 | 第37-38页 |
| (二)以乐为媒、传承美育 | 第38-39页 |
| 二、“以审美为核心的”音乐课堂活动实施建议 | 第39-43页 |
| (一)教师对学生审美体验的关键作用 | 第39-40页 |
| (二)环境对学生审美体验的推进作用 | 第40-41页 |
| (三)教学环节对学生审美体验的重要作用 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间成果 | 第49页 |
