激励教育与高中历史教学初探
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 课题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 提升学生对历史课程的兴趣 | 第10页 |
| 1.2.2 迎合历史课程教学目标 | 第10页 |
| 1.2.3 完善激励教学理论 | 第10-11页 |
| 1.2.4 激发学生的学习潜力 | 第11页 |
| 1.3 课题研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 激励教育理论概述 | 第16-22页 |
| 2.1 激励教育概述 | 第16-17页 |
| 2.1.1 激励 | 第16页 |
| 2.1.2 激励教育 | 第16-17页 |
| 2.1.3 激励教育与历史教学 | 第17页 |
| 2.2 理论依据 | 第17-22页 |
| 2.2.1 哲学依据 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教学依据 | 第18-20页 |
| 2.2.3 心理学依据 | 第20-22页 |
| 第三章 在中学历史课堂教学中实施激励教育 | 第22-28页 |
| 3.1 遵循的原则 | 第22-24页 |
| 3.1.1 历史学科性原则 | 第22页 |
| 3.1.2 人文互动性原则 | 第22-23页 |
| 3.1.3 需求主导性原则 | 第23页 |
| 3.1.4 目标合理性原则 | 第23-24页 |
| 3.2 适用的方法 | 第24-28页 |
| 3.2.1 强化激励法 | 第24-25页 |
| 3.2.2 感情激励法 | 第25-26页 |
| 3.2.3 愿景激励法 | 第26页 |
| 3.2.4 环境激励法 | 第26-28页 |
| 第四章 历史课堂教学中的激励教育案例 | 第28-40页 |
| 4.1 学校概况以及班级概况 | 第28页 |
| 4.1.1 学校概况 | 第28页 |
| 4.1.2 班级概况 | 第28页 |
| 4.2 历史课程实施激励教育可行性分析 | 第28-33页 |
| 4.2.1 问卷发放与回收 | 第28-29页 |
| 4.2.2 学生历史兴趣分析 | 第29-31页 |
| 4.2.3 历史课堂学习情况分析 | 第31-32页 |
| 4.2.4 对教师激励的认同程度分析 | 第32-33页 |
| 4.3 激励教育实施案例分析 | 第33-40页 |
| 4.3.1 宏观激励教育 | 第33-35页 |
| 4.3.2 微观激励教育 | 第35-40页 |
| 第五章 实施激励教育应注意的问题 | 第40-43页 |
| 5.1 在激励教育中要注意到男女的性别差异 | 第40页 |
| 5.2 把握好激励的时机 | 第40-41页 |
| 5.3 把握好激励的度 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
