| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容 | 第13页 |
| 1.4 研究的方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第13页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第14页 |
| 1.4.4 数据统计法 | 第14-15页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-20页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第16-18页 |
| 2.2.2 培养策略 | 第18页 |
| 2.2.3 地理素养的研究方法 | 第18-20页 |
| 第3章 地理素养概述 | 第20-24页 |
| 3.1 基本概念 | 第20-23页 |
| 3.1.1 科学素养 | 第20-21页 |
| 3.1.2 地理素养 | 第21-22页 |
| 3.1.3 地理素养的内涵 | 第22页 |
| 3.1.4 地理素养的构成 | 第22-23页 |
| 3.2 理论基础 | 第23-24页 |
| 第4章 初中学生地理素养现状研究 | 第24-30页 |
| 4.1 问卷调查 | 第24-28页 |
| 4.1.1 问卷调查对象 | 第24页 |
| 4.1.2 问卷设计方案 | 第24-25页 |
| 4.1.3 问卷评价方法 | 第25页 |
| 4.1.4 问卷信度的建立 | 第25-26页 |
| 4.1.5 问卷调查结果及分析 | 第26-28页 |
| 4.2 访谈调查 | 第28-30页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第28页 |
| 4.2.2 访谈的问题设计 | 第28页 |
| 4.2.3 访谈的结果分析 | 第28-30页 |
| 第5章 初中学生地理素养现状产生的原因 | 第30-33页 |
| 5.1 现存中考制度及地理学科特点 | 第30页 |
| 5.2 不同年级地理素养差异的产生原因 | 第30-31页 |
| 5.3 不同性别地理素养差异的产生原因 | 第31页 |
| 5.4 不同地区地理素养差异的产生原因 | 第31-33页 |
| 第6章 提高初中学生地理素养的对策研究 | 第33-41页 |
| 6.1 国家的培养策略 | 第33页 |
| 6.2 学校的培养策略 | 第33-35页 |
| 6.2.1 营造地理素养环境 | 第33-34页 |
| 6.2.2 开展野外考察活动 | 第34页 |
| 6.2.3 提高教师培训质量 | 第34-35页 |
| 6.3 教师的培养策略 | 第35-38页 |
| 6.3.1 提高自身素养 | 第35-36页 |
| 6.3.2 运用GPS、GIS等先进技术手段进行地理教学 | 第36页 |
| 6.3.3 在显性地理课程资源中提高学生地理素养 | 第36-38页 |
| 6.3.4 在隐性地理课程资源中提高学生地理素养 | 第38页 |
| 6.4 家长的培养策略 | 第38-39页 |
| 6.5 学生的自我培养策略 | 第39-41页 |
| 6.5.1 在课堂中培养地理素养 | 第39页 |
| 6.5.2 在课堂外培养地理素养 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |