| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-11页 |
| 一、国内文献综述 | 第9-10页 |
| 二、国外文献综述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、课堂教学观察法 | 第11页 |
| 二、文献资料法 | 第11页 |
| 三、比较分析法 | 第11页 |
| 四、理论与实践相结合原则 | 第11-12页 |
| 第二章 非语言交际手段简介 | 第12-23页 |
| 第一节 非语言交际手段的概念界定 | 第12-14页 |
| 第二节 非语言交际手段的分类 | 第14-17页 |
| 一、体态语(Body language) | 第14-16页 |
| 二、副语言(Para language) | 第16页 |
| 三、客体语(Object language) | 第16页 |
| 四、环境语(Environmental language) | 第16-17页 |
| 第三节 非语言交际手段的特点与功能 | 第17-23页 |
| 一、非语言交际手段的特点 | 第17-20页 |
| 二、非语言交际手段的功能 | 第20-23页 |
| 第三章 对外汉语教学中非语言交际手段应用存在的问题及改进建议 | 第23-29页 |
| 第一节 对外汉语教学中非语言交际手段应用现状的问卷调查 | 第23-25页 |
| 第二节 对外汉语教学中非语言交际手段应用存在的问题 | 第25-26页 |
| 一、对外汉语教育大环境对非语言交际行为缺乏重视 | 第25页 |
| 二、课堂教学中教师的非语言交际行为具有随意性 | 第25页 |
| 三、师生之间存在认知差异 | 第25-26页 |
| 第三节 对外汉语教学中非语言交际手段应用的改进建议 | 第26-29页 |
| 一、高校应加快培养对外汉语教师的跨文化非语言交际能力 | 第26页 |
| 二、教师应充分了解学生所在国的文化习俗 | 第26-27页 |
| 三、教师应加强对非语言知识的学习和运用 | 第27页 |
| 四、教师应在课堂教学中正确有效地运用非语言交际行为 | 第27页 |
| 五、教师应在课堂教学中全面运用非语言交际行为 | 第27-29页 |
| 第四章 对外汉语教学中非语言交际手段的应用及案例设计 | 第29-45页 |
| 第一节 非语言交际手段在语音教学方面的应用设计 | 第29-31页 |
| 一、教具 | 第29-30页 |
| 二、手势 | 第30-31页 |
| 第二节 非语言交际手段在词汇教学方面的应用设计 | 第31-33页 |
| 一、实物 | 第31-32页 |
| 二、体态语 | 第32页 |
| 三、多媒体手段 | 第32-33页 |
| 四、非语义声音 | 第33页 |
| 第三节 非语言交际手段在语法教学方面的应用设计 | 第33-35页 |
| 一、板书 | 第34页 |
| 二、多媒体手段 | 第34-35页 |
| 第四节 非语言交际手段在汉字教学方面的应用设计 | 第35-37页 |
| 一、教具 | 第35-36页 |
| 二、多媒体手段 | 第36-37页 |
| 第五节 非语言交际手段在文化教学方面的应用设计 | 第37-39页 |
| 一、多媒体手段 | 第37-38页 |
| 二、实物道具 | 第38-39页 |
| 第六节 非语言交际手段在初级汉语教学中的案例设计 | 第39-45页 |
| 一、导入新课 | 第39-40页 |
| 二、学习新课 | 第40-42页 |
| 三、操作练习 | 第42-43页 |
| 四、课堂总结 | 第43-44页 |
| 五、作业布置 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
