| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Introduction | 第11页 |
| 1.2 Research Background | 第11-12页 |
| 1.3 Research Purpose and Significance | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-30页 |
| 2.1 Introduction | 第14页 |
| 2.2 English Article System | 第14-16页 |
| 2.2.1 Functions of English Articles | 第14-15页 |
| 2.2.2 Basic Usages of English Articles | 第15-16页 |
| 2.3 Related Terms to be Defined | 第16-22页 |
| 2.3.1 Definiteness | 第17-19页 |
| 2.3.1.1 Definition of Definiteness | 第17-19页 |
| 2.3.1.2 Definiteness and English Articles | 第19页 |
| 2.3.2 Specificity | 第19-22页 |
| 2.3.2.1 Definition of Specificity | 第20-21页 |
| 2.3.2.2 Specificity and English Articles | 第21-22页 |
| 2.4 Previous Studies on English Article Acquisition | 第22-24页 |
| 2.4.1 Studies Abroad | 第23-24页 |
| 2.4.2 Research at Home | 第24页 |
| 2.5 Theoretical Bases of the Research | 第24-29页 |
| 2.5.1 The Fluctation Hypothesis | 第24-26页 |
| 2.5.2 The Syntactic Misanalysis Account | 第26-29页 |
| 2.6 Summary | 第29-30页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第30-34页 |
| 3.1 Introduction | 第30页 |
| 3.2 Research Questions | 第30页 |
| 3.3 Participants | 第30-31页 |
| 3.4 Research Methods | 第31页 |
| 3.5 Research Instruments | 第31-33页 |
| 3.6 Research Procedure and Data Collection | 第33页 |
| 3.7 Data Analysis | 第33页 |
| 3.8 Summary | 第33-34页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第34-48页 |
| 4.1 Introduction | 第34页 |
| 4.2 Overview of the English Learners’ Use of Articles | 第34-36页 |
| 4.3 Comparison of the Role of Specificity and ESK among L2 Groups | 第36-47页 |
| 4.3.1 The Role of Specificity and ESK among Advanced Group | 第37-40页 |
| 4.3.1.1 Overuse of the in [-Definite] Context | 第37-38页 |
| 4.3.1.2 Overuse of a in [+Definite] Context | 第38-40页 |
| 4.3.2 The Role of Specificity and ESK among Intermediate Group | 第40-43页 |
| 4.3.2.1 Overuse of the in [-Definite] Context | 第40-42页 |
| 4.3.2.2 Overuse of a in [+Definite] Context | 第42-43页 |
| 4.3.3 The Role of Specificity and ESK among Low- intermediate Group | 第43-47页 |
| 4.3.3.1 Overuse of the in [-Definite] Context | 第44-45页 |
| 4.3.3.2 Overuse of a in [+Definite] Context | 第45-47页 |
| 4.4 Summary | 第47-48页 |
| Chapter Five Conclusion | 第48-51页 |
| 5.1 Introduction | 第48页 |
| 5.2 Major Findings | 第48-49页 |
| 5.3 Pedagogical Implications and Suggestions | 第49页 |
| 5.4 Limitations | 第49页 |
| 5.5 Summary | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix | 第54-58页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
