试论高中美术鉴赏课对学生视觉素养的提升
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-12页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三）本论文的研究方法 | 第12-13页 |
| 一、视觉素养概述 | 第13-17页 |
| （一）视觉素养的多元定义 | 第13-14页 |
| （二）视觉素养内涵阐释 | 第14-15页 |
| （三）视觉文化时代背景下的视觉素养教育 | 第15-17页 |
| 1、视觉素养教育的重要性 | 第15-16页 |
| 2、视觉文化时代背景下的高中美术教育 | 第16-17页 |
| 二、美术鉴赏课对提升视觉素养具有很大的优势 | 第17-21页 |
| （一）高中美术鉴赏课的特点 | 第17-18页 |
| 1、高中美术鉴赏课的目标及成就标准 | 第17页 |
| 2、高中美术鉴赏课的内容 | 第17-18页 |
| （二）高中学生的特点 | 第18-19页 |
| 1、高中学生的知识特点 | 第18页 |
| 2、高中学生的心理特点 | 第18页 |
| 3、高中学生的视觉审美特点 | 第18-19页 |
| （三）美术鉴赏课是视觉素养提升的重要途径 | 第19-21页 |
| 1、美术鉴赏课可以提高对图像的识读能力 | 第19页 |
| 2、美术鉴赏课可以提高对图像的审美判断力 | 第19-20页 |
| 3、美术鉴赏课可以提高对图像的运用能力 | 第20-21页 |
| 三、美术鉴赏课对学生视觉素养提升的策略 | 第21-27页 |
| （一）发展学生的视知觉 | 第21-22页 |
| 1、发挥视觉经验的作用 | 第21页 |
| 2、运用多感官互动教学 | 第21-22页 |
| （二）教会学生观看美术作品 | 第22-23页 |
| （三）引导学生理解美术作品 | 第23-24页 |
| 1、学会理解美术作品的创作情景 | 第23页 |
| 2、学会理解美术作品的内涵 | 第23-24页 |
| （四）帮助学生树立审美自信心 | 第24页 |
| （五）培养学生的视觉表达能力 | 第24-27页 |
| 1、灵活运用图像 | 第25页 |
| 2、大胆创作图像 | 第25-27页 |
| 四、在美术鉴赏课中提升视觉素养的教学案例 | 第27-32页 |
| （一）教学案例一 | 第27-28页 |
| 1、教学过程及教学方法 | 第27-28页 |
| 2、教学效果 | 第28页 |
| （二）教学案例二 | 第28-30页 |
| 1、教学过程及教学方法 | 第29-30页 |
| 2、教学效果 | 第30页 |
| （三）教学反思 | 第30-32页 |
| 五、结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
