略论语文课堂的教学延展
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7页 |
| 1.2 教学延展基本概念界定 | 第7-9页 |
| 1.2.1 延展 | 第7-8页 |
| 1.2.2 语文课堂的教学延展 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的内容及方法 | 第9页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 语文教学延展的研究现状 | 第9-11页 |
| 2 语文课堂教学延展研究的依据、意义 | 第11-17页 |
| 2.1 课题研究的理论依据 | 第11-12页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第11页 |
| 2.1.2 认知结构迁移理论 | 第11-12页 |
| 2.2 教学延展的意义 | 第12-17页 |
| 2.2.1 激发学生的学习兴趣 | 第12页 |
| 2.2.2 提高课堂的教学效率 | 第12-13页 |
| 2.2.3 培养学生的发散性思维 | 第13页 |
| 2.2.4 拓宽学生的知识面 | 第13-14页 |
| 2.2.5 激发学生内心情感 | 第14-16页 |
| 2.2.6 增强对文学作品的评价能力 | 第16-17页 |
| 3 语文课堂教学延展现状调查及分析 | 第17-23页 |
| 3.1 调查方案制定 | 第17页 |
| 3.2 调查问卷统计分析 | 第17-18页 |
| 3.3 语文课堂教学延展中存在的问题 | 第18-23页 |
| 3.3.1 不知延展 | 第18页 |
| 3.3.2 不想延展 | 第18页 |
| 3.3.3 不会延展 | 第18-23页 |
| 4 运用教学延展对教师的要求 | 第23-27页 |
| 4.1 明确强烈的延展意识 | 第23-24页 |
| 4.2 丰富的知识储备 | 第24-25页 |
| 4.3 熟悉教学内容 | 第25页 |
| 4.4 良好的心理素质 | 第25-26页 |
| 4.5 丰富的教学经验 | 第26-27页 |
| 5 教学延展的原则 | 第27-33页 |
| 5.1 目标原则 | 第27页 |
| 5.2 贴切原则 | 第27-28页 |
| 5.2.1 贴切教学需要 | 第27-28页 |
| 5.2.2 贴切教学内容 | 第28页 |
| 5.3 适度原则 | 第28-30页 |
| 5.3.1 延展广度适中 | 第28-29页 |
| 5.3.2 延展深度适中 | 第29-30页 |
| 5.4 趣味原则 | 第30-31页 |
| 5.5 时机原则 | 第31-33页 |
| 6 语文课堂教学延展的途径 | 第33-38页 |
| 6.1 向原文原著延展 | 第33-34页 |
| 6.2 向学过的、有联系的教学内容延展 | 第34页 |
| 6.2.1 文言字、词的延展 | 第34页 |
| 6.2.2 体裁的延展 | 第34页 |
| 6.2.3 人物的延展 | 第34页 |
| 6.3 向其他学科延展 | 第34-35页 |
| 6.4 向作家相关作品延展 | 第35页 |
| 6.5 向同一主题延展 | 第35-36页 |
| 6.6 向实际应用延展 | 第36-37页 |
| 6.7 向社会生活延展 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 语文课堂教学延展现状问卷调查 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第44页 |
