| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 背景与问题 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 2 研究方法与过程 | 第19-28页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2 研究方法的选择 | 第22页 |
| 2.3 研究对象与抽样方法 | 第22-25页 |
| 2.4 研究工具 | 第25-26页 |
| 2.5 资料的收集与整理 | 第26-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-58页 |
| 3.1 不同学生类型分布及成因探讨 | 第29-34页 |
| 3.2 不同类型学生的目标差异 | 第34-39页 |
| 3.3 不同类型学生在大学教育评价上的差异 | 第39-45页 |
| 3.4 不同类型学生的日常行为差异 | 第45-49页 |
| 3.5 不同类型学生的学习效果差异 | 第49-58页 |
| 4 研究结论与建议 | 第58-66页 |
| 4.1 研究结论 | 第58-60页 |
| 4.2 研究建议 | 第60-66页 |
| 5 结语 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录1：H大学理工专业本科生类型调查问卷 | 第76-80页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第80-81页 |
| 附录3：研究日志 | 第81-89页 |