| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-31页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-28页 |
| 1.5 研究设计 | 第28-31页 |
| 2 新建地方本科院校转型发展政策的背景 | 第31-37页 |
| 2.1 实体经济回归对高校人才教育的新要求 | 第31-33页 |
| 2.2 大学生结构性就业困难对高等教育结构提出了新问题 | 第33-35页 |
| 2.3 深化改革的进程对现代职业教育做出了新规划 | 第35-37页 |
| 3 新建地方本科院校转型发展政策的价值选择：表象层面的分析 | 第37-42页 |
| 3.1 实体价值比重大于符号价值 | 第39-40页 |
| 3.2 技术价值位居五种实体价值之首 | 第40页 |
| 3.3 符号价值主要由规划目标价值和意识形态价值组成 | 第40-42页 |
| 4 新建地方本科院校转型发展政策的价值选择：深层的分析 | 第42-55页 |
| 4.1 教育政策价值基础——教育公平与正义在政策文本中的体现(35) | 第42-46页 |
| 4.2 符号价值决定着实体价值内容和范围 | 第46-49页 |
| 4.3 经济价值在实体价值中的实际主导地位 | 第49-55页 |
| 5 新建地方本科院校转型发展政策价值选择的反思——高等教育属性的视角 | 第55-66页 |
| 5.1 高等教育的基本属性 | 第56-60页 |
| 5.2 教育政策对高等教育属性的选择 | 第60-64页 |
| 5.3 教育政策的知识价值探讨 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
