高校辅导员主观幸福感的现状及教育管理对策研究--以大连市六所高校为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-21页 |
| (一) 研究课题的选定 | 第9-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究的内容 | 第10页 |
| 3. 研究的意义 | 第10-11页 |
| 4. 概念的界定 | 第11-12页 |
| 5. 创新与局限 | 第12-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 国内外高校辅导员研究的概况 | 第13-15页 |
| 2. 国内外主观幸福感研究的概况 | 第15-17页 |
| (三) 研究的相关理论依据 | 第17-18页 |
| 1. 激励理论 | 第17页 |
| 2. 主观幸福感理论 | 第17-18页 |
| 3. 积极心理学理论 | 第18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-21页 |
| 1. 问卷法 | 第18-19页 |
| 2. 访谈法 | 第19-20页 |
| 3. 文献法 | 第20-21页 |
| 二、高校辅导员主观幸福感现状 | 第21-26页 |
| (一) 高校辅导员主观幸福感的总体状况 | 第21页 |
| (二) 高校辅导员主观幸福感现状的群体差异分析 | 第21-26页 |
| 三、高校辅导员主观幸福感存在问题及原因 | 第26-32页 |
| (一) 多方压力制约着高校辅导员主观幸福感 | 第26-29页 |
| (二) 较低学历影响着高校辅导员主观幸福感 | 第29-30页 |
| (三) 多重角色困扰着高校辅导员主观幸福感 | 第30-32页 |
| 四、提升高校辅导员主观幸福感的对策与建议 | 第32-39页 |
| (一) 国家层面的对策与建议 | 第32-33页 |
| (二) 社会层面的对策与建议 | 第33-34页 |
| (三) 学校层面的对策与建议 | 第34-36页 |
| (四) 自身层面的对策与建议 | 第36-39页 |
| 五、结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录一: 高等学校辅导员主观幸福感调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录二: 高等学校辅导员主观幸福感访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
