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甘肃省高校微课资源设计开发现状及对策研究

中文摘要第10-11页
Abstract第11-12页
1 绪论第13-23页
    1.1 研究背景第13-15页
        1.1.1 教育信息化的诉求第13-14页
        1.1.2 移动学习的需要第14页
        1.1.3 微课的兴起第14-15页
    1.2 国内外研究现状第15-19页
        1.2.1 国外微课研究现状第15-16页
        1.2.2 国内微课研究现状第16-19页
    1.3 研究目的与研究内容第19-21页
        1.3.1 研究目的第19-20页
        1.3.2 研究内容第20-21页
    1.4 研究设计第21-23页
        1.4.1 研究方法第21-22页
        1.4.2 研究思路第22-23页
2 微课及相关概述第23-31页
    2.1 微课的概念及特征第23-25页
        2.1.1 微课的概念第23-24页
        2.1.2 微课的构成要素第24页
        2.1.3 微课的特征第24-25页
    2.2 微课的类型及设计开发方式第25-29页
        2.2.1 微课的类型第25-26页
        2.2.2 微课的开发方式第26-29页
    2.3 理论基础第29-31页
3 甘肃省高校微课资源设计开发现状第31-55页
    3.1 研究的设计与实施第31-35页
        3.1.1 研究设计第31-33页
        3.1.2 问卷的发放与回收第33-35页
    3.2 甘肃省高校微课资源整体情况分析第35-38页
        3.2.1 接触微课的时长情况分析第35-36页
        3.2.2 对微课的兴趣情况分析第36页
        3.2.3 微课使用情况分析第36-37页
        3.2.4 微课制作情况分析第37-38页
    3.3 甘肃省高校教师微课设计开发情况分析第38-52页
        3.3.1 教师基本情况分析第38-39页
        3.3.2 对微课的认识情况分析第39-43页
        3.3.3 微课设计情况分析第43-45页
        3.3.4 微课开发情况分析第45-49页
        3.3.5 对微课设计开发的反思情况分析第49-52页
    3.4 小结第52-55页
        3.4.1 相关教育行政单位对微课的重视程度不够第52-53页
        3.4.2 总体数量不足、质量参差不齐第53页
        3.4.3 缺乏微课相关培训第53-54页
        3.4.4 微课建设偏向教师专业发展第54页
        3.4.5 没有独立的微课建设管理平台第54-55页
4 甘肃省高校微课与国内外优秀微课对比分析第55-67页
    4.1 研究样本第55-56页
        4.1.1 可汗学院第55-56页
        4.1.2 国家开放大学5分钟课程第56页
        4.1.3 甘肃省微课第56页
    4.2 研究方法第56-57页
    4.3 类目设计第57-59页
    4.4 数据分析第59-65页
        4.4.1 教育性内容分析第59-62页
        4.4.2 艺术性内容分析第62-63页
        4.4.3 技术性内容分析第63-65页
    4.5 小结第65-67页
5 促进甘肃省高校微课资源建设的对策建议第67-76页
    5.1 加大微课资源建设的投入第67-68页
    5.2 强化顶层设计,统一规划微课资源建设第68-69页
    5.3 加强微课设计开发的培训第69-70页
    5.4 促进微课开发流程专业化第70-73页
    5.5 实现配套资源的完整化第73-74页
    5.6 研用结合,促进微课资源建设第74-76页
6 总结和展望第76-78页
    6.1 研究总结第76-77页
    6.2 后续研究展望第77-78页
参考文献第78-81页
致谢第81-82页
附件第82-89页
    附件1甘肃省高校微课资源现状调查问卷Ⅰ第82-83页
    附件2甘肃省高校教师微课设计开发现状调查问卷Ⅱ第83-87页
    附件3甘肃省高校微课教学比赛省级教育行政管理人员访谈提纲第87-88页
    附件4甘肃省高校微课教学比赛校级教育行政管理人员访谈提纲第88-89页
    附件5甘肃省高校微课资源设计开发现状教师访谈提纲第89页

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