| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.2 研究综述 | 第14-18页 |
| 1.3 研究方法及研究内容 | 第18-19页 |
| 第2章 孔子学院和世宗学堂的运营现状综述 | 第19-27页 |
| 2.1 孔子学院的运营现状 | 第19-22页 |
| 2.1.1 孔子学院的管理体制 | 第19-20页 |
| 2.1.2 孔子学院的设立类型 | 第20-21页 |
| 2.1.3 孔子学院的运营现状 | 第21-22页 |
| 2.2 世宗学堂的运营现状 | 第22-27页 |
| 2.2.1 世宗学堂的管理体制 | 第22-23页 |
| 2.2.2 世宗学堂的设立类型 | 第23-24页 |
| 2.2.3 世宗学堂的运营现状 | 第24-27页 |
| 第3章 孔子学院和世宗学堂的教育课程与教材现状分析 | 第27-40页 |
| 3.1 语言教育中的文化教育 | 第27-31页 |
| 3.1.1 语言和文化 | 第27-28页 |
| 3.1.2 文化教育的概念 | 第28-30页 |
| 3.1.3 文化教育在语言教育中的重要性 | 第30-31页 |
| 3.2 孔子学院的教育课程和教材现状 | 第31-35页 |
| 3.2.1 孔子学院的教育课程及教材 | 第31-34页 |
| 3.2.2 忠南大学孔子学院的教育课程与使用的教材 | 第34-35页 |
| 3.3 世宗学堂的教育课程和教材现状 | 第35-40页 |
| 3.3.1 世宗学堂的教育课程及教材 | 第35-38页 |
| 3.3.2 威海世宗学堂的教育课程及使用的教材 | 第38-40页 |
| 第4章 孔子学院和世宗学堂的教育课程及教材的文化内容编写原则分析 | 第40-49页 |
| 4.1 孔子学院的教育课程及教材的文化内容编写原则 | 第40-44页 |
| 4.2 世宗学堂的教育课程及教材的文化内容编写原则 | 第44-47页 |
| 4.3 教育课程及教材的文化内容编写原则分析结果 | 第47-49页 |
| 第5章 孔子学院和世宗学堂教材中的文化内容分析 | 第49-62页 |
| 5.1 分析对象教材的选定 | 第49页 |
| 5.2 教材的分析标准 | 第49-52页 |
| 5.3 课文的结构内容和文化项目分析 | 第52-58页 |
| 5.4 教材分析结果 | 第58-62页 |
| 第6章 孔子学院和世宗学堂的文化体验活动分析 | 第62-67页 |
| 6.1 孔子学院的文化体验活动 | 第62-64页 |
| 6.2 世宗学堂的文化体验活动 | 第64-65页 |
| 6.3 文化体验活动分析结果 | 第65-67页 |
| 第7章 孔子学院和世宗学堂网络教育中的文化内容分析 | 第67-78页 |
| 7.1 网络孔子学院的文化内容(Confucius Institute Online) | 第67-72页 |
| 7.2 NURI-世宗学堂的文化内容 | 第72-75页 |
| 7.3 网络教育网页的分析结果 | 第75-78页 |
| 第8章 孔子学院与世宗学堂文化教育中的优缺点及对策建议 | 第78-84页 |
| 附录 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 附件 | 第93页 |
