| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-27页 |
| 第一节 研究背景及缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第12-22页 |
| 一、国内外关于“语言能力”的研究 | 第12-17页 |
| 二、关于“汉语口语能力”的研究 | 第17-19页 |
| 三、关于海外“本土汉语教师”的研究 | 第19-22页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第22-24页 |
| 第四节 研究说明 | 第24-27页 |
| 第一章 春府大众学校汉语教学及本土汉语师资概述 | 第27-43页 |
| 第一节 春府大众学校汉语教学及师资现状 | 第27-32页 |
| 一、春府大众学校基本情况 | 第27-28页 |
| 二、春府大众学校汉语教学现状 | 第28-31页 |
| 三、大众学校的汉语师资 | 第31-32页 |
| 第二节 泰国本土汉语教师概念的界定 | 第32页 |
| 第三节 参与本研究的10位本土汉语教师基本信息调查分析 | 第32-43页 |
| 第二章 口语能力测试卷研究设计与结果分析 | 第43-108页 |
| 第一节 测试卷的研究设计及实施步骤 | 第43-47页 |
| 第二节 HSKK初、中、高级整合测试卷测试结果分析 | 第47-61页 |
| 第三节 基于测试卷语料的汉语语言各要素、语篇及交际策略分析 | 第61-99页 |
| 一、语音 | 第61-69页 |
| 二、语量和语速 | 第69-73页 |
| 三、词汇 | 第73-85页 |
| 四、语法 | 第85-91页 |
| 五、语篇 | 第91-95页 |
| 六、交际策略 | 第95-99页 |
| 第四节 话题难易度排序测试卷测试结果分析 | 第99-103页 |
| 第五节 本土汉语教师口语能力特征总结 | 第103-108页 |
| 第三章 泰国本土汉语教师口语能力问题的相关讨论及启示 | 第108-120页 |
| 第一节 泰国本土汉语教师口语能力问题的相关讨论 | 第108-116页 |
| 一、本土汉语教师间汉语口语能力差异的讨论 | 第108-110页 |
| 二、本土汉语教师个体的汉语语言要素及“三性”发展不均衡的讨论 | 第110-111页 |
| 三、本土汉语教师口语表达能力不强的讨论 | 第111-113页 |
| 四、本土汉语教师口语能力不强与学生口语能力不强的关联讨论 | 第113-114页 |
| 五、本土汉语教师话题表达能力不强的讨论 | 第114-116页 |
| 第二节 对国内外本土汉语师资培养及培训的启示 | 第116-120页 |
| 结语 | 第120-122页 |
| 参考文献 | 第122-130页 |
| 附录 | 第130-137页 |
| 附录一：泰国本土汉语教师个案信息调查表 | 第130-133页 |
| 附录二：HSKK整合测试卷 | 第133-135页 |
| 附录三：朱川百字音节表(拼音版) | 第135页 |
| 附录四：话题难易度排序测试卷 | 第135-137页 |
| 致谢 | 第137页 |
