| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 研究的重点与难点 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 文献法 | 第14页 |
| 1.3.2 案例法 | 第14页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第14-16页 |
| 第2章 初中生物视频资源应用理论基础 | 第16-27页 |
| 2.1 生物视频资源概述 | 第16-23页 |
| 2.1.1 初中生物视频资源的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 初中生物视频资源的类别 | 第16页 |
| 2.1.3 具有直接应用价值的生物视频资源 | 第16-20页 |
| 2.1.4 具有间接应用价值的生物视频资源 | 第20页 |
| 2.1.5 初中生物视频资源的特点 | 第20-22页 |
| 2.1.6 初中生物视频资源库的建立 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 戴尔(Dale)的“经验之塔”理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 数字化学习理论 | 第25-27页 |
| 第3章 视频资源在初中生物教学中的应用现状调查 | 第27-31页 |
| 3.1 对初中教师应用视频资源的访谈研究 | 第27-29页 |
| 3.1.1 访谈对象 | 第27-28页 |
| 3.1.2 访谈内容 | 第28页 |
| 3.1.3 访谈过程 | 第28页 |
| 3.1.4 访谈结果 | 第28-29页 |
| 3.2 视频资源在初中生物教学应用中存在的问题 | 第29-31页 |
| 第4章 初中生物教学应用中合理化运用视频资源的对策 | 第31-41页 |
| 4.1 初中生物视频资源在生物教学中的作用 | 第31-35页 |
| 4.1.1 营造生物教学情境，提高学生学习兴趣 | 第31-33页 |
| 4.1.2 化繁琐为简单，帮助学生突破生物学习重难点 | 第33-34页 |
| 4.1.3 充实生物课堂信息，提高学生学习效率 | 第34页 |
| 4.1.4 生物课堂巩固趣味化，帮助学生理解记忆 | 第34页 |
| 4.1.5 指导初中生物实验教学，有利于学生掌握正确的操作方法 | 第34-35页 |
| 4.2 视频资源在初中生物教学中应用的原则 | 第35-37页 |
| 4.2.1 与教学内容相结合的原则 | 第35页 |
| 4.2.2 视频的科学性与教育性相结合的原则 | 第35-36页 |
| 4.2.3 课堂展示的适时性、适度性和适量性原则 | 第36页 |
| 4.2.4 “以学生为中心”的原则 | 第36-37页 |
| 4.2.5 体现生物学生命性和现代性的原则 | 第37页 |
| 4.3 视频资源在初中生物教学中应用的方法 | 第37-39页 |
| 4.3.1 视频导入法 | 第37-38页 |
| 4.3.2 视频演示法 | 第38页 |
| 4.3.3 游戏视频巩固新知法 | 第38-39页 |
| 4.3.4 相关视频拓展法 | 第39页 |
| 4.4 初中生物教学中应用视频资源的对策 | 第39-41页 |
| 第5章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
