| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-13页 |
| （一） 国外研究文献综述 | 第10-11页 |
| （二） 国内研究文献综述 | 第11-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、研究思路及难点 | 第13-14页 |
| 五、特色及创新之处 | 第14-15页 |
| 六、研究内容 | 第15-16页 |
| 第一章 高中音乐鉴赏教学的现状分析 | 第16-24页 |
| 一、音乐课任课教师及参课学生的问卷调研结果 | 第16-20页 |
| （一） 对音乐任课教师的调研结果 | 第16-18页 |
| （二） 对音乐课参课学生的调研结果 | 第18-20页 |
| 二、两所高级中学音乐教师的访谈纪要 | 第20-21页 |
| （一） 鹿泉区第一中学音乐教师A的访谈纪要 | 第20-21页 |
| （二） 鹿泉区实验高级中学音乐教师B的访谈纪要 | 第21页 |
| 三、高中音乐鉴赏课教学现状中存在的问题 | 第21-24页 |
| （一） 放羊式管理下的娱乐课、放松课 | 第21-22页 |
| （二） 教学内容陈旧无新意，教师流露厌倦情绪 | 第22页 |
| （三） 学生的主体地位基本没有得到体现 | 第22-23页 |
| （四） 学生音乐素养普遍较低，水平层次不齐 | 第23-24页 |
| 第二章 以“微课”改革、发展高中音乐鉴赏课教学的方法 | 第24-31页 |
| 一、用“微课”教学确立学生的主体地位 | 第25-28页 |
| （一） 教师示范“微课” | 第25-26页 |
| （二） 动员学生参与制作“微课” | 第26-27页 |
| （三） 多种互动型新教法的自然融入 | 第27页 |
| （四） 教师采用“微课”沟通教学经验 | 第27-28页 |
| 二、用“微课”来实现移动学习 | 第28-29页 |
| （一） 上传“微课”便捷音乐鉴赏教育资源站 | 第28页 |
| （二） 引导学生下载“微课”到移动设备 | 第28-29页 |
| （三） 教师用微信为学生解疑答难 | 第29页 |
| 三、用“微课”营造校园音乐学习氛围 | 第29-31页 |
| （一） 学生自制“微课”视频，展现音乐美 | 第29-30页 |
| （二） 开展学生原创音乐“微课”比赛 | 第30页 |
| （三） 将学生原创的音乐“微课”纳入教学资源 | 第30-31页 |
| 第三章“微课”教学案例分析 | 第31-36页 |
| 一、《少女的祈祷》教学案例 | 第31-33页 |
| 二、《彩云追月》教学案例 | 第33-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 一、音乐任课教师调研问卷 | 第40-42页 |
| 二、音乐课参课学生调研问卷 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |