| 摘要 | 第3页 |
| РЕФЕРАТ | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 2 论文相关研究基础 | 第15-23页 |
| 2.1 基础阶段教学大纲与俄语专业四级水平测试 | 第15-17页 |
| 2.2 语言测试与语言教学 | 第17-19页 |
| 2.2.1 语言测试的目的与分类 | 第17-18页 |
| 2.2.2 语言测试与教学的关系 | 第18-19页 |
| 2.3 语言测试的反拨作用 | 第19-22页 |
| 2.3.1 反拨作用的定义及分类 | 第19-20页 |
| 2.3.2 “15 个反拨作用假设” | 第20-21页 |
| 2.3.3 “三分法”反拨作用模型 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 俄语专业四级水平测试反拨作用的问卷分析 | 第23-50页 |
| 3.1 问卷调查内容与目的 | 第23页 |
| 3.2 问卷调查对象 | 第23-24页 |
| 3.3 问卷设计与回收原则 | 第24-25页 |
| 3.4 问卷调查结果与分析 | 第25-49页 |
| 3.4.1 教师问卷调查结果与分析 | 第25-33页 |
| 3.4.2 学生问卷调查结果与分析 | 第33-45页 |
| 3.4.3 教师与学生调查结果的对照分析 | 第45-46页 |
| 3.4.4 对调查结果的总体分析 | 第46-49页 |
| 3.5 本章小结 | 第49-50页 |
| 4 关于促进ТРЯ-4 对基础阶段教学正面反拨作用的建议 | 第50-55页 |
| 4.1 教学法建议 | 第50-52页 |
| 4.2 学习法建议 | 第52-54页 |
| 4.3 本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |