基于环境正义感的中学地理教学效果研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-26页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景及目的 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第15-23页 |
| 1.2.1 国外研究进展 | 第15-22页 |
| 1.2.2 国内相关研究进展 | 第22-23页 |
| 1.2.3 存在问题及今后发展趋势 | 第23页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第23-26页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第23-24页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 环境正义论的展开过程与温茨的研究观点 | 第26-46页 |
| 2.1 环境正义论的起源与概念 | 第26-31页 |
| 2.1.1 环境正义论的起源 | 第26-28页 |
| 2.1.2 环境正义论的概念 | 第28-31页 |
| 2.2 环境正义论的三大范畴 | 第31-33页 |
| 2.3 温茨的环境正义论与地理教育性含义 | 第33-46页 |
| 第三章 延边地区中学地理环境正义教育现状分析 | 第46-62页 |
| 3.1 延边地区中学地理教育课程、教科书分析 | 第46-52页 |
| 3.1.1 教育课程分析 | 第47-50页 |
| 3.1.2 教科书分析 | 第50-52页 |
| 3.2 课前调查问卷设计与分析 | 第52-60页 |
| 3.3 延边地区中学生环境教育中道德教育现状 | 第60-62页 |
| 第四章 培养环境正义感的地理教学设计 | 第62-80页 |
| 4.1 研究教学设计 | 第62-67页 |
| 4.1.1 选定研究教学的主题 | 第62-63页 |
| 4.1.2 研究参与对象 | 第63页 |
| 4.1.3 教学结构与内容要素 | 第63-67页 |
| 4.2 研究教学的实施与观察 | 第67-69页 |
| 4.3 研究教学结果分析 | 第69-80页 |
| 第五章 结论 | 第80-83页 |
| 5.1 结论 | 第80-81页 |
| 5.2 讨论与展望 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附表 | 第86-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间发表论文目录 | 第93页 |
