| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 问题的提出及相关综述 | 第11-12页 |
| 第二节 本课题国内外研究现状 | 第12-13页 |
| (一) 关于国外研究现状分析 | 第12-13页 |
| (二) 关于国内研究现状分析 | 第13页 |
| 第三节 研究方法及思路 | 第13-15页 |
| (一) 文献法 | 第13页 |
| (二) 调查问卷法 | 第13-14页 |
| (三) 访谈法 | 第14页 |
| (四) 个案研究法 | 第14页 |
| (五) 行动研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 听力障碍儿童与律动 | 第15-18页 |
| 第一节 听力障碍儿童 | 第15-16页 |
| (一) 听力障碍儿童的概述 | 第15-16页 |
| (二) 听力障碍儿童的身心发展特征 | 第16页 |
| 第二节 律动教学 | 第16-18页 |
| (一) 律动的概述 | 第16-17页 |
| (二) 律动课教育的重要作用与意义 | 第17-18页 |
| 第三章 行动研究与分析 | 第18-28页 |
| 第一节 听力障碍儿童律动课教育现状调查研究 | 第18-23页 |
| (一) 学校方面调查与分析 | 第18-21页 |
| (二) 律动教师方面调查与分析 | 第21-22页 |
| (三) 学生的潜力与律动学习能力的调查与分析 | 第22-23页 |
| (四) 学生家长在孩子律动教育方面的调查与分析 | 第23页 |
| 第二节 律动课教学模式 | 第23-25页 |
| (一) 激发学生学习律动的兴趣 | 第23页 |
| (二) 运用多种教学手段和方法进行教学 | 第23-25页 |
| (三) 注重培养学生创造力和想象力 | 第25页 |
| 第三节 律动校本课程的设置与开发 | 第25-28页 |
| (一) 从学生方面,选择适合听力障碍儿童的各种素材 | 第26页 |
| (二) 从教师方面,启动新的教学模式 | 第26-27页 |
| (三) 从学校方面,开设高年级律动教学 | 第27-28页 |
| 第四章 促进听力障碍儿童律动教育发展的相关建议 | 第28-30页 |
| 第一节 改变观念,提高重视力度 | 第28页 |
| 第二节 建立地区培养机制,加强特殊音乐教育师资专业化进程 | 第28页 |
| 第三节 开展校内外艺术活动,注重交流学习 | 第28-30页 |
| 第五章 听力障碍儿童律动教育发展的展望 | 第30-32页 |
| 第一节 教学科研和教学改革 | 第30页 |
| 第二节 随班就读,同等教育 | 第30-31页 |
| 第三节 制定个别化教育方针,提升律动教育质量 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |