| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究的背景 | 第9页 |
| 二、问题的提出 | 第9-10页 |
| 三、目前研究的现状 | 第10-11页 |
| 四、研究的对象范围与方法 | 第11-12页 |
| 五、论文研究的意义 | 第12-13页 |
| 第一章 平顶山市中职学前教育专业音乐课程的现状分析 | 第13-24页 |
| 第一节 对几所中职院校学前教育专业音乐课程情况进行调查 | 第13-18页 |
| 一、调查设计 | 第13页 |
| 二、调查过程 | 第13-17页 |
| 三、调查结果与分析 | 第17-18页 |
| 第二节 平顶山市财经学校课程设置与其它几所学校的异同 | 第18-22页 |
| 第三节 平顶山财经学校音乐课程设置存在的问题 | 第22-23页 |
| 一、各学科之间缺少联系 | 第22页 |
| 二、音乐技能课过于专业 | 第22页 |
| 三、基础设施不完善 | 第22页 |
| 四、学生缺乏实践经验,不重视师幼互动 | 第22-23页 |
| 第四节 问题成因分析 | 第23-24页 |
| 第二章 中职学前教育专业音乐课程改革的指导思想 | 第24-27页 |
| 第一节 学前教育专业音乐教学的课程目标及培养方案 | 第24页 |
| 第二节 音乐学科和学前教育专业的特点 | 第24-25页 |
| 第三节 国外学前教育音乐课程设置的情况 | 第25-26页 |
| 第四节 当前幼儿教师音乐技能需求调查分析 | 第26-27页 |
| 第三章 中职学前教育专业音乐课程改革策略 | 第27-31页 |
| 第一节 明确中职学前教育专业音乐课程的目标定位 | 第27页 |
| 一、专业设置与定位目标 | 第27页 |
| 二、专业建设与发展规划目标 | 第27页 |
| 三、人才培养目标 | 第27页 |
| 第二节 结合培养方案,构建合理音乐课程体系 | 第27-28页 |
| 第三节 加强教育技能训练 | 第28-29页 |
| 第四节 改进教学方法 | 第29页 |
| 第五节 完善课程评价体系 | 第29-31页 |
| 一、注重学生的平时表现 | 第30页 |
| 二、通过课程评价,完善教学中存在的问题 | 第30页 |
| 三、根据音乐课各个科目的特点进行评价 | 第30-31页 |
| 第四章 中职学前教育专业音乐课程改革的具体实施方案 | 第31-33页 |
| 第一节 音乐课程改革的整体框架与目前课程设置的对比 | 第31页 |
| 第二节 音乐课程改革的各项具体措施 | 第31-33页 |
| 一、音乐技能基础训练：唱歌、键盘、器乐选修 | 第31-32页 |
| 二、音乐素质的培养和提高：乐理、视唱、音乐欣赏 | 第32页 |
| 三、音乐能力的培养和运用：即兴伴奏、合唱 | 第32页 |
| 四、综合音乐教学能力的培养：幼儿音乐教学法 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
