| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 称谓语本体研究 | 第9页 |
| 1.2.2 结合对外汉语教学的称谓语研究 | 第9-11页 |
| 1.3 研究理论 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 《对外汉语本科系列教材》(一年级)及其称谓语概况 | 第13-23页 |
| 2.1 《对外汉语本科系列教材》(一年级)概况 | 第13-14页 |
| 2.1.1 教材的选用 | 第13页 |
| 2.1.2 “一年级”范围的界定 | 第13页 |
| 2.1.3 教材中称谓语的量化标准 | 第13-14页 |
| 2.2 称谓语概况 | 第14-23页 |
| 2.2.1 称谓语的界定 | 第14-15页 |
| 2.2.2 称谓语的分类 | 第15-17页 |
| 2.2.3 教材中称谓语的使用情况 | 第17-20页 |
| 2.2.4 教材中称谓语的编写特点 | 第20-23页 |
| 3 《对外汉语本科系列教材》(一年级)称谓语编写情况调查问卷 | 第23-29页 |
| 3.1 关于调查对象对教材称谓语编写的态度之问卷 | 第23-24页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第23页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第23-24页 |
| 3.2 关于调查对象对教材称谓语编写的态度之分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 调查过程 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷分析 | 第24-29页 |
| 4 《对外汉语本科系列教材》(一年级)称谓语编写存在的问题 | 第29-37页 |
| 4.1 结合问卷分析教材中称谓语编写存在的问题 | 第29-37页 |
| 4.1.1 称谓语语言形式混乱 | 第29页 |
| 4.1.2 称谓语缺失文化背景介绍 | 第29-30页 |
| 4.1.3 称谓语分布不平衡 | 第30-31页 |
| 4.1.4 称谓语释义不完善 | 第31-34页 |
| 4.1.5 称谓语缺乏系统性和规律性 | 第34-37页 |
| 5 《对外汉语本科系列教材》(一年级)教材中的称谓语编写建议 | 第37-43页 |
| 5.1 称谓语编写的科学性原则 | 第37-39页 |
| 5.1.1 词性与义项的对应性 | 第37-38页 |
| 5.1.2 使用范围与补充说明的搭配性 | 第38-39页 |
| 5.2 称谓语编写的循序渐进性原则 | 第39-41页 |
| 5.2.1 生词出现的次序性 | 第39页 |
| 5.2.2 语法归纳的系统性 | 第39-41页 |
| 5.3 称谓语编写的实用性原则 | 第41-43页 |
| 5.3.1 选材设计的实用性 | 第41-42页 |
| 5.3.2 文化背景的导入性 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 汉语称谓语教材编写情况调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录B 教材汉语称谓语统计表 | 第50-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
