| 摘要 | 第9-12页 |
| Abstract | 第12-15页 |
| 第一章 绪论 | 第16-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第16-19页 |
| 1.1.1 高校英语教师科研的重要性决定了其研究价值 | 第16-17页 |
| 1.1.2 高校英语教师科研的薄弱现状决定了对其研究的紧迫性 | 第17-18页 |
| 1.1.3 对高校英语教师科研发展研究的不足凸显了本研究的学术价值 | 第18-19页 |
| 1.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第19-20页 |
| 1.3 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 创新之处 | 第22-23页 |
| 1.6 论文结构 | 第23-25页 |
| 第二章 文献综述 | 第25-56页 |
| 2.1 社会资本理论研究 | 第25-38页 |
| 2.1.1 布尔迪厄对社会资本的研究 | 第26-27页 |
| 2.1.2 科尔曼对社会资本的研究 | 第27-29页 |
| 2.1.3 博特对社会资本的研究 | 第29-30页 |
| 2.1.4 普特南对社会资本的研究 | 第30-32页 |
| 2.1.5 福山对社会资本的研究 | 第32-33页 |
| 2.1.6 林南对社会资本的研究 | 第33-35页 |
| 2.1.7 本文的社会资本观 | 第35-38页 |
| 2.2 社会资本应用研究 | 第38-45页 |
| 2.2.1 社会资本在经济领域的应用研究 | 第38-39页 |
| 2.2.2 社会资本在政治领域的应用研究 | 第39-40页 |
| 2.2.3 社会资本在教育领域的应用研究 | 第40-45页 |
| 2.3 高校英语教师科研发展研究 | 第45-53页 |
| 2.3.1 文献取样及文献总体特征分析 | 第46-50页 |
| 2.3.2 文献内容分析 | 第50-53页 |
| 2.4 对以往研究的评价及本研究的构思 | 第53-56页 |
| 第三章 研究方法 | 第56-73页 |
| 3.1 研究问题、假设及理论框架 | 第56-58页 |
| 3.2 问卷调查法的设计 | 第58-71页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第58-60页 |
| 3.2.2 测量工具 | 第60-67页 |
| 3.2.3 预调查的实施 | 第67-69页 |
| 3.2.4 数据收集 | 第69-70页 |
| 3.2.5 数据分析 | 第70-71页 |
| 3.3 半结构化访谈的设计 | 第71-73页 |
| 3.3.1 对受访者的选择 | 第72页 |
| 3.3.2 半结构化访谈的实施 | 第72-73页 |
| 第四章 量表的信度与效度 | 第73-86页 |
| 4.1 引言 | 第73页 |
| 4.2 信度与效度的分析方法 | 第73-75页 |
| 4.3 研究结果 | 第75-83页 |
| 4.3.1 自变量：高校英语教师的社会资本 | 第75-79页 |
| 4.3.2 因变量：高校英语教师的科研发展 | 第79-83页 |
| 4.4 讨论 | 第83-84页 |
| 4.5 小结 | 第84-86页 |
| 第五章 高校英语教师的社会资本现状 | 第86-95页 |
| 5.1 引言 | 第86页 |
| 5.2 研究结果 | 第86-92页 |
| 5.2.1 高校英语教师社会资本的总体状况 | 第86-87页 |
| 5.2.2 高校英语教师社会资本在人口资料上的差异分析 | 第87-92页 |
| 5.3 讨论 | 第92-94页 |
| 5.4 小结 | 第94-95页 |
| 第六章 高校英语教师的科研发展现状 | 第95-104页 |
| 6.1. 引言 | 第95-96页 |
| 6.2 研究结果 | 第96-101页 |
| 6.2.1 高校英语教师科研发展的总体状况 | 第96-97页 |
| 6.2.2 高校英语教师科研发展在人口资料上的差异分析 | 第97-101页 |
| 6.3 讨论 | 第101-103页 |
| 6.4 小结 | 第103-104页 |
| 第七章 高校英语教师科研发展的影响因素 | 第104-119页 |
| 7.1 引言 | 第104页 |
| 7.2 研究结果 | 第104-115页 |
| 7.2.1 高校英语教师科研意识的影响因素 | 第104-106页 |
| 7.2.2 高校英语教师科研能力的影响因素 | 第106-107页 |
| 7.2.3 高校英语教师科研成果的影响因素 | 第107-108页 |
| 7.2.4 影响因素示意图 | 第108-110页 |
| 7.2.5 高校英语教师社会资本对其科研发展的两种影响机制 | 第110-115页 |
| 7.3 讨论 | 第115-117页 |
| 7.4 小结 | 第117-119页 |
| 第八章 结论与启示 | 第119-127页 |
| 8.1 假设检验 | 第119-121页 |
| 8.1.1 三个核心问题 | 第119-120页 |
| 8.1.2 对研究假设的检验 | 第120-121页 |
| 8.2 主要研究结论 | 第121-122页 |
| 8.3 本研究的主要启示 | 第122-124页 |
| 8.4 未来研究展望 | 第124-127页 |
| 参考文献 | 第127-143页 |
| 附录1 调查问卷中各项目所对应的变量 | 第143-144页 |
| 附录2 调查问卷 | 第144-147页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第147-148页 |
| 附录4 访谈样本 | 第148-157页 |
| 后记 | 第157-160页 |
