| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 巩固强化学生初级阶段的词汇 | 第8页 |
| 1.2.2 使学生的词汇结构系统化 | 第8-9页 |
| 1.2.3 提高学生交际能力 | 第9页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 文献法 | 第9-10页 |
| 1.3.2 语料收集 | 第10-11页 |
| 第2章 汉语词汇教学研究的文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 从汉语词汇本体角度探究汉语词汇教学研究 | 第11-15页 |
| 2.2 汉语词汇教学设计研究 | 第15-17页 |
| 第3章 中级汉语综合课词汇教学设计原则 | 第17-25页 |
| 3.1 以词汇功能情景为中心，推进其他相关词汇学习 | 第17-18页 |
| 3.2 以语义场为基点，运用词汇的上下义场来加强同类词汇学习 | 第18-19页 |
| 3.3 强化多义词的教学 | 第19-20页 |
| 3.4 强化词汇语素教学 | 第20-21页 |
| 3.5 强化近义词辨析 | 第21-22页 |
| 3.6 注重词汇的搭配 | 第22-23页 |
| 3.7 注重兼类词的教学 | 第23-24页 |
| 3.8 培养学生的隐喻转喻意识，强化词汇蕴含的文化意义 | 第24-25页 |
| 第4章 中级汉语综合课词汇教案设计 | 第25-41页 |
| 4.1 词汇教学模式的设计框架 | 第25-31页 |
| 4.2 设计基础 | 第31-32页 |
| 4.3 中级汉语综合课词汇教学的教案示例 | 第32-41页 |
| 第5章 汉语中级综合课词汇教学设计应注意的问题 | 第41-43页 |
| 5.1 扩展的词汇必须具有较强的交际性 | 第41页 |
| 5.2 扩展的词汇必须注意词汇等级的控制 | 第41-42页 |
| 5.3 词汇练习设计应该区分领会式和复用式 | 第42-43页 |
| 第6章 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
