| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究的理论意义 | 第12页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第12-13页 |
| 1.2 主要研究内容 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 实践研究法 | 第14页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第14页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.2 国外研究动态 | 第16-17页 |
| 1.5 技术路线 | 第17-18页 |
| 2 达尔克罗兹教学理论体系介绍 | 第18-23页 |
| 2.1 达尔克罗兹的生平简介 | 第18页 |
| 2.2 达尔克罗兹音乐教育体系基本思想 | 第18-20页 |
| 2.2.1 达尔克罗兹音乐教育体系基本思想 | 第18-19页 |
| 2.2.2 达尔克罗兹音乐教育体系的组成 | 第19页 |
| 2.2.3 达尔克罗兹音乐教育理论的基本内容 | 第19-20页 |
| 2.3 达尔克罗兹音乐教育体系教师条件 | 第20页 |
| 2.4 达尔克罗兹音乐教学法的突出优点 | 第20-23页 |
| 2.4.1 有效联系音乐感性材料与理性知识 | 第21页 |
| 2.4.2 游戏式教学寓教于乐 | 第21页 |
| 2.4.3 发现式教学能更好的培养学生的创新意识 | 第21页 |
| 2.4.4 教学过程尊重学生的身心发展特点 | 第21-22页 |
| 2.4.5 能更好的培养学生的合作意识 | 第22-23页 |
| 3 我国少儿钢琴教育的现状及达尔克罗兹教学法的指导意义 | 第23-32页 |
| 3.1 我国少儿钢琴教育现状文献研究 | 第23-24页 |
| 3.1.1 少儿家长对少儿学习钢琴的看法 | 第23-24页 |
| 3.1.2 相关教育部门对少儿音乐教育的重视情况 | 第24页 |
| 3.1.3 少儿钢琴教育教学方法与教学内容 | 第24页 |
| 3.2 现阶段少儿钢琴教学的现状问卷调查 | 第24-25页 |
| 3.2.1 调查过程 | 第24-25页 |
| 3.2.2 调查结果 | 第25页 |
| 3.3 我国少儿钢琴教育存在的主要问题及原因分析 | 第25-27页 |
| 3.3.1 从教师角度看 | 第26页 |
| 3.3.2 从教学的角度看 | 第26页 |
| 3.3.3 从学生角度看 | 第26-27页 |
| 3.3.4 从学生家长的角度看 | 第27页 |
| 3.4 达尔克罗兹教学法对解决少儿钢琴教学中存在的问题的意义 | 第27-32页 |
| 3.4.1 指导教材的选择解决教学内容单一的问题 | 第27-29页 |
| 3.4.2 用少儿体态律动激发学生学习兴趣 | 第29-30页 |
| 3.4.3 帮助开发少儿体态律动练琴教学课程促进教学模式的转变 | 第30页 |
| 3.4.4 帮助少儿树立科学的钢琴学习观念 | 第30-31页 |
| 3.4.5 培养师资解决教师水平参差不齐的问题 | 第31-32页 |
| 4 达尔克罗兹教学法在少儿钢琴学习准备阶段应用 | 第32-38页 |
| 4.1 达尔克罗兹教学法指导预备教学 | 第32-34页 |
| 4.1.1 倾听音乐 | 第32-33页 |
| 4.1.2 歌曲学唱 | 第33页 |
| 4.1.3 体验情感 | 第33-34页 |
| 4.2 达尔克罗兹教学法指导手指操教学 | 第34-35页 |
| 4.3 达尔克罗兹教学法指导音乐欣赏 | 第35页 |
| 4.4 达尔克罗兹教学法指导节奏律动教学 | 第35-36页 |
| 4.5 达尔克罗兹教学法指导音乐游戏教学 | 第36-38页 |
| 5 达尔克罗兹教学法在少儿钢琴学习中的实践应用 | 第38-48页 |
| 5.1 体态律动在少儿钢琴教学中的应用 | 第38-40页 |
| 5.1.1 体态律动训练 | 第38-39页 |
| 5.1.2 呼吸训练 | 第39-40页 |
| 5.1.3 腰部走动演奏训练 | 第40页 |
| 5.2 视唱练耳在少儿钢琴教学中的应用 | 第40-44页 |
| 5.2.1 视唱练耳帮助少儿识谱 | 第40-42页 |
| 5.2.2 视唱练耳训练少儿听力 | 第42页 |
| 5.2.3 视唱练耳增强少儿节奏感 | 第42-44页 |
| 5.3 应用达尔克罗兹教学法指导少儿钢琴教学应注意的问题 | 第44-46页 |
| 5.3.1 家长应做好少儿学习钢琴的启蒙老师 | 第44-45页 |
| 5.3.2 家长要为孩子学习钢琴创造良好的内部环境 | 第45页 |
| 5.3.3 培养少儿良好的练琴习惯和科学的练琴方法 | 第45-46页 |
| 5.4 达尔克罗兹音乐教学法指导少儿钢琴教学的效果 | 第46-48页 |
| 5.4.1 前人实践效果 | 第46页 |
| 5.4.2 本人实践效果 | 第46-48页 |
| 6 结论与展望 | 第48-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 6.1.1 目前我国少儿钢琴教学中存在的主要问题及原因 | 第48页 |
| 6.1.2 导致这些问题的原因 | 第48页 |
| 6.1.3 达尔克罗兹音乐教学法对解决这些问题的意义 | 第48-49页 |
| 6.1.4 如何应用达尔克罗兹教学法指导少儿钢琴教学 | 第49页 |
| 6.1.5 达尔克罗兹音乐教学法的应用效果以及需要注意的问题 | 第49页 |
| 6.2 展望 | 第49-51页 |
| 6.2.1 研究创新 | 第49页 |
| 6.2.2 后续研究 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
