| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、绪论 | 第11-13页 |
| 二、合作学习的应用现状及理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 合作学习的应用现状 | 第13-14页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第14-15页 |
| 三、河南农大附中初中普通班的美术欣赏课教学 | 第15-21页 |
| 3.1 美术欣赏课的价值 | 第15页 |
| 3.2 农大附中初中美术欣赏课中常用的教学类型 | 第15-16页 |
| 3.3 农大附中初中美术欣赏课教学中存在的误区 | 第16-17页 |
| 3.3.1 以对艺术家的生平背景介绍代替对美术作品欣赏 | 第16页 |
| 3.3.2 以作品的历史价值和社会影响代替美术作品欣赏 | 第16-17页 |
| 3.3.3 教学形式模式化 | 第17页 |
| 3.4 农大附中初中美术欣赏课教学中的小组合作学习现状 | 第17-19页 |
| 3.4.1 小组学习只重视形式,缺乏真正的合作 | 第17-18页 |
| 3.4.2 学生的参与度不均衡,学习效果两极分化 | 第18页 |
| 3.4.3 小组成员间的合作不够主动,有集无体 | 第18页 |
| 3.4.4 评价重整体、轻个体,重表扬和奖赏、轻惩罚和批评 | 第18-19页 |
| 3.5 对农大附中初中美术欣赏课教学现状的分析与思考 | 第19-21页 |
| 四、在农大附中初中普通班美术欣赏课中运用小组合作学习方法的实践 | 第21-41页 |
| 4.1 教学实例 | 第21-22页 |
| 4.1.1 教学实例一 | 第21页 |
| 4.1.2 教学实例二 | 第21-22页 |
| 4.1.3 教学实例分析 | 第22页 |
| 4.2 改善小组合作学习的基本对策 | 第22-26页 |
| 4.2.1 加强教师培训,更新教育理念 | 第22-23页 |
| 4.2.2 处理好合作学习与独立学习的关系 | 第23页 |
| 4.2.3 处理好形式和目标的关系 | 第23-24页 |
| 4.2.4 教师要加强合作学习教学技能的培养 | 第24-25页 |
| 4.2.5 要注意学生合作学习能力的培养 | 第25-26页 |
| 4.3 小组合作学习中应注意的问题 | 第26-28页 |
| 4.3.1 进行小组合作学习要有充分的理由 | 第26页 |
| 4.3.2 应充分发挥学生的自主性 | 第26-27页 |
| 4.3.3 不仅仅是座位的改变 | 第27页 |
| 4.3.4 过程中需要教师适当指导 | 第27页 |
| 4.3.5 学生与人合作的能力和习惯需要长期培养 | 第27-28页 |
| 4.4 小组合作学习教案 | 第28-41页 |
| 4.4.1 教案一：“劳动”主题的美术作品欣赏 | 第28-31页 |
| 4.4.2 教案二：《实用又美观的生活用品》1 | 第31-34页 |
| 4.4.3 教案三：《实用又美观的生活用品教案》2 | 第34-37页 |
| 4.4.4 教案四：《春天的畅想》 | 第37-41页 |
| 五、小组合作学习实践结果分析 | 第41-44页 |
| 5.1 实践前后学生情况调查 | 第41-42页 |
| 5.2 对实践前后学生情况调查的分析 | 第42-44页 |
| 六、结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
