| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究价值与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容框架及方法 | 第13-15页 |
| 第二章 初中生审美心理及能力培养现状分析 | 第15-24页 |
| 2.1 初中生审美心理发展的基本规律 | 第15-16页 |
| 2.2 初中生审美能力培养现状分析 | 第16-19页 |
| 2.2.1 初中生美术能力的发展和对美术学习态度的变化 | 第16-17页 |
| 2.2.2 提升初中生对美术作品欣赏的能力 | 第17-18页 |
| 2.2.3 提升初中生的色彩感知能力 | 第18-19页 |
| 2.2.4 提升初中生的情感表达能力 | 第19页 |
| 2.3 实习实践的调研报告及数据分析 | 第19-21页 |
| 2.4 问题总结与分析 | 第21-24页 |
| 第三章 优化美术课程对审美能力培养提升的方法与途径 | 第24-30页 |
| 3.1 优化初中美术课程的教学方法 | 第24-26页 |
| 3.1.1 丰富初中美术课程资源 | 第24页 |
| 3.1.2“寓教于乐”的审美启迪（以教学环境为例） | 第24-25页 |
| 3.1.3 针对课堂学习目标设计相应评价 | 第25-26页 |
| 3.2 开发多样化教学形式 | 第26-30页 |
| 3.2.1 以回归生活的方式激发学习兴趣 | 第27页 |
| 3.2.2 以分工合作的方式激发学习兴趣 | 第27-28页 |
| 3.2.3 以成果展示的方式激发学习兴趣 | 第28页 |
| 3.2.4 注重提高美术教师的职业素质与能力 | 第28-30页 |
| 第四章 构建地方特色的校本美术课程教材 | 第30-38页 |
| 4.1 地方特色课程的意义 | 第30页 |
| 4.2 国家标准课本教学与地方特色课本教学的结合 | 第30-32页 |
| 4.3 湘潭市初中美术课程中地方特色资源的教学模块构建 | 第32-38页 |
| 4.3.1 以“红色历史文化”课程模块的设计为例 | 第33页 |
| 4.3.2 以“民俗民风文化”课程模块的设计为例 | 第33-34页 |
| 4.3.3 以“白石艺术文化”课程模块的设计为例 | 第34-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51页 |
