| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 序言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第17页 |
| 1.3.3 研究的难点 | 第17页 |
| 1.3.4 研究的创新点 | 第17-18页 |
| 1.3.5 研究的方法 | 第18-19页 |
| 2 基本概念及相关理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19页 |
| 2.1.1 微课 | 第19页 |
| 2.1.2 视觉传达 | 第19页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 微课特点 | 第19-20页 |
| 2.2.2 模式识别理论 | 第20页 |
| 2.2.3 视觉传达设计理论 | 第20页 |
| 2.2.4 情感化设计理念 | 第20-21页 |
| 2.2.5 视觉流程 | 第21-22页 |
| 3 视觉传达要素评价量规表的构建 | 第22-32页 |
| 3.1 视觉传达要素评价量规表的制定及修改过程 | 第22-27页 |
| 3.1.1 一级评价项目的拟定 | 第22-23页 |
| 3.1.2 二级评价项目的拟定 | 第23-25页 |
| 3.1.3 二级评价项目的调整 | 第25页 |
| 3.1.4 评价指标描述的拟定 | 第25-27页 |
| 3.2 视觉传达要素评价量规表的建立 | 第27-32页 |
| 3.2.1 专家评价 | 第27页 |
| 3.2.2 权重值的确定 | 第27-28页 |
| 3.2.3 视觉传达要素评价量规表的建立 | 第28-29页 |
| 3.2.4 视觉传达要素评价量规表的试用 | 第29-32页 |
| 4 评价对象的选取及评价结果的分析 | 第32-42页 |
| 4.1 评价对象的选取 | 第32-36页 |
| 4.1.1 研究方法 | 第33-34页 |
| 4.1.2 内容分析类目确立 | 第34-36页 |
| 4.2 评价结果统计分析 | 第36-42页 |
| 4.2.1 对获奖等级案例的分析 | 第36-38页 |
| 4.2.2 对教育类型案例的分析 | 第38-41页 |
| 4.2.3 总结评价结果 | 第41-42页 |
| 5 内容演示型微课视觉传达设计中存在的问题及原因解析 | 第42-47页 |
| 5.1 内容演示型微课视觉传达设计中存在的问题 | 第42-45页 |
| 5.1.1 版式问题 | 第42-43页 |
| 5.1.2 色彩问题 | 第43-44页 |
| 5.1.3 文图问题 | 第44-45页 |
| 5.2 存在问题的原因解析 | 第45-47页 |
| 5.2.1 重视程度不够 | 第45-46页 |
| 5.2.2 视觉设计相关理论知识及审美能力不足 | 第46页 |
| 5.2.3 主观性太强，忽视学习者的视觉心理需求 | 第46-47页 |
| 6 视觉传达设计要素在内容演示型微课中的应用规则与策略 | 第47-57页 |
| 6.1 文字 | 第47-50页 |
| 6.1.1 文字的应用规则 | 第47-48页 |
| 6.1.2 文字的应用策略 | 第48-50页 |
| 6.2 图形 | 第50-52页 |
| 6.2.1 图形的应用规则 | 第50页 |
| 6.2.2 图形的应用策略 | 第50-52页 |
| 6.3 色彩 | 第52-54页 |
| 6.3.1 色彩的应用规则 | 第53页 |
| 6.3.2 色彩的应用策略 | 第53-54页 |
| 6.4 版式 | 第54-57页 |
| 6.4.1 版式的应用规则 | 第54-55页 |
| 6.4.2 版式的应用策略 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 1 | 第60-61页 |
| 附录 2 | 第61-62页 |
| 附录 3 | 第62-64页 |
| 附录 4 | 第64-67页 |
| 附录 5 | 第67-71页 |
| 附录 6 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |